（2012?廣州）在下列生物分類單位中，具有相同特征更多的是（　�。�
分析：此題考查的是生物分類的內(nèi)容，思考答題．
解答：解：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對生物進行分類．生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠，共同特征越少；生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．在屬、目、科、綱中等級最小的是屬．因此包含生物的共同特征最多的是屬．
故選：A．
點評：熟練掌握生物的分類知識，明確生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠，共同特征越少；生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣州）在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的共同規(guī)律是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣州）今年3、4月間，廣州市出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情，各所學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施．請分析并回答以下問題：
（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于
傳染源
傳染源
．
（2）流感的主要傳播途徑是
呼吸道
呼吸道
傳播．
（3）為防控流感，學(xué)校落實“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
控制傳染源
控制傳染源
．
（4）加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細胞能產(chǎn)生
抗體
抗體
，這種免疫方式屬于
特異性免疫
特異性免疫
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣州）在食物鏈a→b→c→d→e中，消費者是指（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣州）為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實驗．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是
高溫殺滅肉湯內(nèi)的細菌等微生物
高溫殺滅肉湯內(nèi)的細菌等微生物
．
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是
B
B
．
A．室溫保持在25℃
B．彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C．選用的肉比甲的好
D．沒有空氣進入乙試管內(nèi)
（3）這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是
空氣中的細菌或芽孢落在肉湯里，然后大量繁殖，使得肉湯腐敗變質(zhì)
空氣中的細菌或芽孢落在肉湯里，然后大量繁殖，使得肉湯腐敗變質(zhì)
．
（4）甲、丙組對照實驗中控制的變量是
溫度
溫度
．
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是
溫度較低，抑制了細菌等微生物的繁殖
溫度較低，抑制了細菌等微生物的繁殖
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案