在一個(gè)小燒杯中倒入10毫升植物油,加入配制的消化液,充分震蕩,并放置在37 ℃的溫水中。一小時(shí)后植物油不見了。請你分析所配制的消化液中,最合理的一組是( 。。
A.胰液、唾液、腸液B.膽汁、唾液、胃液
C.唾液、胃液、腸液D.膽汁、腸液、胰液
D
植物油的主要成分是脂肪,膽汁不含消化酶,但能把脂肪微;,利于脂肪的進(jìn)一步消化,胰液和腸液中的脂肪酶,能消化脂肪。所以,脂肪的消化需要的消化液是胰液、腸液和膽汁。唾液中只含消化淀粉的酶,胃液中只含消化蛋白質(zhì)的酶。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開始消化的場所分別是    、   、    

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)。請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)
試管編號
加入饅頭
加入液體
是否攪拌
處理溫度(5-10分鐘)
冷卻加碘
1
饅頭碎屑
2毫升唾液
充分?jǐn)嚢?br />37℃
2滴
2
饅頭碎屑
2毫升清水
充分?jǐn)嚢?br />37℃
2滴
3
饅頭塊
2毫升唾液
不攪拌
37℃
2滴
(1)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  ;
(2)不變藍(lán)的是     號試管,原因是                                      。
(3)1號試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是___________。
(4)1號試管和3號試管對照探究的是                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

都能消化蛋白質(zhì)的一組消化液是(  )
A.胃液,胰液,腸液B.膽汁,胰液,腸液
C.唾液,胃液,胰液D.胃液,唾液,膽汁

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是(   )
A.To表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C.圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性已達(dá)到最大
D.圖乙中A點(diǎn)對應(yīng)的溫度為TO

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在口腔中就能被分解的是( 。。
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.淀粉D.纖維素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“唾液對淀粉的消化實(shí)驗(yàn)”要求在一定溫度下進(jìn)行,這是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃條件下催化作用都會逐漸降低。下圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系的是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

能消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪這三種有機(jī)物的消化液是 _________ 。          

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某學(xué)校初二學(xué)生在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),分析
         試管
操作程序
1
2
3
加入物質(zhì)1
適量饅頭碎屑
適量饅頭碎屑
B
加入物質(zhì)2
2 mL唾液
A
C
震蕩后保溫
37 ℃水浴中保持15分鐘
加入碘液
2滴
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D
E
F
 
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,應(yīng)在2號試管加入物質(zhì)A,作為1號試管的對照實(shí)驗(yàn)。物質(zhì)A是__________。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象D和E分別是______、___________。1號試管產(chǎn)生D現(xiàn)象的原因是__________________________________________________________。
(2)為證明牙齒的咀嚼對饅頭的消化有促進(jìn)作用,你可在3號試管先后加入物質(zhì)B和C,B和C分別是_______________、_____________,預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象F是____________。該組實(shí)驗(yàn)與_________號試管作對照可說明要證明的問題。

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