（2012?泰安）將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中（如圖），會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明了葉片的（　�。�
分析：本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)際生活聯(lián)系記憶．
解答：解：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”．由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔．所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：分清氣孔的功能與分布．一般葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）下列植物的繁殖方式與獲得克隆羊多莉的方式具有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：”溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答




步驟
燒杯①
燒杯②
燒杯③
燒杯④
燒杯（5）
燒杯（6）



1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫



2′一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)



3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度
③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度
（5）（6）不做任何處理



4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
水溫
水溫

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)？
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)禁？
燒杯③④組
燒杯③④組
試說(shuō)明
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?泰安）要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過(guò)程中釋放二氧化碳，以下哪一項(xiàng)條件是必需的（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?泰安）如圖，在一個(gè)裝有約3/5容積溫開(kāi)水的透明玻璃瓶中，加入20克葡萄糖和適量的酵母，震蕩后再在瓶口套一個(gè)擠憋了的小氣球，放在溫暖的地方．幾天后，將會(huì)發(fā)現(xiàn)（　�。�
①瓶?jī)?nèi)液體中有氣泡冒出 ②氣球不斷地脹大 ③氣球的一部分被吸入瓶口 ④去掉氣體，在瓶口能嗅到淡淡的酒味．


			


			

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