（2012?泰安）小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：”溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答
步驟 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯（5） 燒杯（6）
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測(cè)量記錄水溫
2′一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 （5）（6）不做任何處理
4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
水溫
水溫

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)禁？
燒杯③④組
燒杯③④組
試說明
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？
分析：生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．可供生物學(xué)探究采用的方法很多，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等．最重要的還是實(shí)驗(yàn)法．
解答：解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要求是唯一變量：在本實(shí)驗(yàn)中，我們要保持除水溫以外的其他條件一樣．
（2）根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)來測(cè)定金魚的呼吸次數(shù)．
（3）設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，由于燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一，因此燒杯③④組更嚴(yán)謹(jǐn)．
（4）魚吞入的水從鰓流出時(shí)，完成了氣體交換，靜脈血變成了動(dòng)脈血，因此水的成分氧氣減少，二氧化碳增多．
故答案為：
（1）水溫
（2）根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)）
（3）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；燒杯③④組；燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一（或③④變量不唯一．只要意思對(duì)即可）
（4）氧氣減少，二氧化碳增多
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意唯一變量，這是探究實(shí)驗(yàn)經(jīng)�？疾榈膯栴}．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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