【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了“光合作用的場(chǎng)所和產(chǎn)物”的探究實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉子，放在酒精中隔水加熱后取出，漂洗并滴加碘液（如圖二）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，A與C這組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是 。

（2）除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明光合作用的產(chǎn)物是 。

（4）若需探究光是光合作用的條件應(yīng)選擇 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。

【答案】（1）葉綠體，

（2）葉綠素，

（3）淀粉，

（4）BC

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中，A位于銀邊部分，沒有葉綠體，C位于綠色部分，有葉綠體，因此A與C這組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體。

（2）酒精溶解葉片中的葉綠素。因此除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是葉綠素。

（3）碘遇淀粉變藍(lán)色。在圖二中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A沒有變藍(lán)，C變藍(lán)色。因此上述實(shí)驗(yàn)說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

（4）若需探究光是光合作用的條件，實(shí)驗(yàn)的唯一變量是光，因此應(yīng)選擇B和C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究植物的光合作用是否需要光，興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后解答有關(guān)問題

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中，將植物放在 處，其目的是使葉片中的 運(yùn)走耗盡

（2）C圖中a選用的液體應(yīng)該是 ．

（3）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說明葉片中產(chǎn)生了 ．

（4）把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 ．

（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處，表現(xiàn)在沒有設(shè)置 實(shí)驗(yàn)．

（6）該植物除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行 作用和 作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知控制有耳垂的基因（D）是顯性基因，控制無耳垂的基因（d）是隱性基因�，F(xiàn)有一個(gè)家庭，父親的基因組成是Dd，母親的基因組成是dd。請(qǐng)根據(jù)下圖所示的遺傳圖解分析回答問題。

（1）在人體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般是 （填“單獨(dú)”或“成對(duì)”）存在的。

（2）圖中精子①的基因組成為 。

（3）子女③表現(xiàn)出的性狀為 （填“有耳垂”或“無耳垂”）。

（4）子女④的基因組成為

（5）我國(guó)婚姻法規(guī)定． 和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病事很高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升．其生理原因是（ ）

A．腎小球具有濾過作用 B．腎小管具有重吸收作用

C．膀胱能暫時(shí)貯存尿液 D．輸尿管具有輸送尿液的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中共有_______條食物鏈，寫出圖中最短的一條食物鏈__________________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是___________；圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分中還缺少的生物部分是___

____________。

（3）如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是__________（填圖中數(shù)字）。

（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[ ]__________的效率。

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[ ]_________所釋放的能量；這一過程發(fā)生在圖乙的[ ]__________中。

（4）進(jìn)行過程B的門戶是________；其強(qiáng)弱受_______________等環(huán)境因素的影響。

（5）在細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關(guān)注。小宏想知道鉻對(duì)玉米生長(zhǎng)是否有影響，他做了如下實(shí)驗(yàn)：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個(gè)花盆中，同時(shí)移入生長(zhǎng)同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長(zhǎng)狀況如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次，現(xiàn)象一致。

（1）這是一組 實(shí)驗(yàn)，研究的問題是 ？

（2）玉米幼苗要求“同時(shí)移入”、“同樣健壯”，是為了控制 。

（3）該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次，是為了 （選填：減少 / 增加）偶然性，提高準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：該含鉻溶液 （選填：促進(jìn) / 抑制）玉米幼苗正常生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。

（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。

（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。

（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

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