Question

【題目】2016年，湖北省建立長江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)．

（1）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的 ．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點(diǎn)是 ， 逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 ． 若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗方案：
將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實(shí)驗提出的假設(shè)是 ．
（5）實(shí)驗中的變量是 ．
（6）在實(shí)驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣，這樣做的目的是符合的原則．

Answer 1

【答案】
（1）物質(zhì)循環(huán)
（2）單向流動
（3）先天性行為
（4）細(xì)菌對植物遺體具有分解作用
（5）接種細(xì)菌
（6）實(shí)驗變量的單一性
【解析】解：（1）消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用，必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動物．不包括腐生動物；還包括寄生的植物如菟絲子．因此圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能．能量流動過程：太陽光能→綠色植物→植食動物→肉食動物→分解者．太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥食物鏈中能量流動的特點(diǎn)是單向流動逐級遞減．（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．青蛙捕食昆蟲的行為是生來就有的先天性行為．（4）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．“為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用”，設(shè)計了如下實(shí)驗方案．可知該實(shí)驗要探究的問題是：細(xì)菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．（5）對照實(shí)驗是唯一變量實(shí)驗，變量就是所要探究的因素，根據(jù)做探究“細(xì)菌對植物遺體具有分解作用”實(shí)驗可知該實(shí)驗的實(shí)驗變量是細(xì)菌，其它條件相同且適宜．所以實(shí)驗方案中實(shí)驗中的變量是接種細(xì)菌．（6）都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，控制變量，使結(jié)果準(zhǔn)確，原因是符合變量單一原則．

所以答案是：（1）物質(zhì)循環(huán)；（2）單向流動；（3）先天性行為；（4）細(xì)菌對植物遺體具有分解作用；（5）接種細(xì)菌；（6）實(shí)驗變量的單一性．

【考點(diǎn)精析】利用區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減．