【題目】大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動(dòng)物的腸道內(nèi),又可隨糞便排出污染環(huán)境。大腸桿菌數(shù)常用作飲水和食物(或藥物)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過(guò)3個(gè))。請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:
(1)下表是培養(yǎng)大腸桿菌菌群需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):
在培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),①首先要把上述物質(zhì)做成___________ ;②接著進(jìn)行高溫處理,目的是:_____________________________;③冷卻后把菌種轉(zhuǎn)移上去,這一步叫________;④然后放在保持恒定溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(2)正常情況下,大多數(shù)大腸桿菌是非常安分守己的,他們不但不會(huì)給我們的身體健康帶來(lái)任何危害,反而還能競(jìng)爭(zhēng)性抵御致病菌的進(jìn)攻,同時(shí)還能幫助合成維生素K2,與人體屬于________的關(guān)系。但是,當(dāng)人體免疫力降低、腸道長(zhǎng)期缺乏刺激等特殊情況下,大腸桿菌也會(huì)引發(fā)人體患結(jié)腸炎、腦膜炎傳染性疾病。大腸桿菌主要來(lái)自人和動(dòng)物的糞便,因此要加強(qiáng)糞便管理、搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生,這屬于預(yù)防傳染病措施中的_________________。
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,大腸桿菌構(gòu)造相對(duì)簡(jiǎn)單,遺傳背景清晰,培養(yǎng)操作容易。原因是它沒(méi)有成形的細(xì)胞核,所以屬于__________生物。研究者常常將外源DNA片段整合入大腸桿菌基因組中,這樣,大腸桿菌就能夠表達(dá)基因重組后的性狀了(例如生產(chǎn)胰島素,制作某些疫苗等)。上述研究中主要是運(yùn)用了____________技術(shù)。
【答案】 培養(yǎng)基 殺滅雜菌 接種 共生 切斷傳播途徑 原核 轉(zhuǎn)基因
【解析】(1)在培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),①首先要把上述物質(zhì)做成培養(yǎng)基;②接著進(jìn)行高溫處理殺滅雜菌;③冷卻后把菌種轉(zhuǎn)移上去,這一步叫接種;④然后放在保持恒定溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(2)正常情況下,大多數(shù)大腸桿菌是非常安分守己的,他們不但不會(huì)給我們的身體健康帶來(lái)任何危害,反而還能競(jìng)爭(zhēng)性抵御致病菌的進(jìn)攻,同時(shí)還能幫助合成維生素K2,與人體屬于共生的關(guān)系。但是,當(dāng)人體免疫力降低、腸道長(zhǎng)期缺乏刺激等特殊情況下,大腸桿菌也會(huì)引發(fā)人體患結(jié)腸炎、腦膜炎傳染性疾病。大腸桿菌主要來(lái)自人和動(dòng)物的糞便,因此要加強(qiáng)糞便管理、搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生,這屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑。
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,大腸桿菌構(gòu)造相對(duì)簡(jiǎn)單,遺傳背景清晰,培養(yǎng)操作容易。原因是它沒(méi)有成形的細(xì)胞核,所以屬于原核生物。研究者常常將外源DNA片段整合入大腸桿菌基因組中,這樣,大腸桿菌就能夠表達(dá)基因重組后的性狀了(例如生產(chǎn)胰島素,制作某些疫苗等),上述研究中主要是運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖,回答下列問(wèn)題:
(1)心腔①的名稱是_______,血管B的名稱是________。
(2)血液從④流出心臟,②流回,是血液循環(huán)中_______循環(huán)的過(guò)程。
(3)血液從C流向B流經(jīng)肺泡,完成肺泡內(nèi)的氣體交換;血液從A流向D流經(jīng)組織細(xì)胞,完成組織里的氣體交換;它們的原理都是氣體的__________。
(4)圖中ABCD血管流動(dòng)脈血的包括______。(填代號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】列表比較家蠶與蝗蟲(chóng)的生殖與發(fā)育的異同點(diǎn)。(6分)
比較 | 相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
家蠶 | (“有性”或“無(wú)性”) | 生殖,發(fā)育為 | 發(fā)育 |
蝗蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程不同,蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)下列哪個(gè)階段:( )
A. 受精卵 B. 幼蟲(chóng)或若蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
A. 利用乳酸菌制泡菜
B. 脫去病毒的植株
C. 通過(guò)細(xì)胞克隆技術(shù)培育出克隆牛
D. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大氣圈的空氣主要由多種氣體組成,如氮?dú)、______、______等。在大氣圈中生活的生物,主要是能夠飛翔的______和_______,還有細(xì)菌等微小生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時(shí),看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)步驟③和④完成的是植物生殖過(guò)程中的 ,除此之外,在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成 過(guò)程。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計(jì)B組的意義是 。
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