A. | 楊樹的修剪剪去側(cè)枝,促進了頂端優(yōu)勢 | |
B. | 楊樹的修剪抑制了頂端優(yōu)勢 | |
C. | 蘋果樹的修剪剪去頂端,促進了頂端優(yōu)勢 | |
D. | 兩者都抑制了頂端優(yōu)勢 |
分析 頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.它的應用有兩個方面,一是保護好頂芽,維持頂端優(yōu)勢,如用材林;一是打破頂端優(yōu)勢,如果樹.
解答 解:頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.對于用材林,我們要保護好頂芽,及時去除部分側(cè)枝,讓樹木長得又高又直.對于果樹等,我們要及時去掉頂芽,促使側(cè)芽發(fā)育成枝條,從而多開花,多結(jié)果實.給小樹剪去側(cè)枝和側(cè)芽的目的是合理控制營養(yǎng)生長,促進小樹主干向高處生長,保留了頂端優(yōu)勢的原理.
故選:A.
點評 注意頂端優(yōu)勢原理在生活中的應用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少農(nóng)藥、化肥的使用 | |
B. | 超前消費,盡量購買包裝精美的高檔商品 | |
C. | 廢物回收利用 | |
D. | 使用環(huán)保購物袋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們是所有生物都離不開的兩種生理作用 | |
B. | 兩者發(fā)生在所有植物細胞內(nèi) | |
C. | 兩者的實質(zhì)都發(fā)生了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 兩者都是儲存能量的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有成形的細胞核 | B. | 屬于真核生物 | ||
C. | 具有線粒體 | D. | 沒有遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 溫室效應增強 | C. | 毀林栽茶 | D. | 互贈“電子”賀卡 |
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