（2012?東營(yíng)）2012年3月31日晚8點(diǎn)30分～9點(diǎn)30分，全球共147個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動(dòng)．低碳指較低的溫室氣體（二氧化碳）排放．圖示碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析正確的是．（　　）
分析：此題涉及了讀圖分析題，主要考查了溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是二氧化碳的增多；要緩解“溫室效應(yīng)”就要減少二氧化碳的含量．
解答：解：圖表中的①生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者，還有分解者通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放二氧化碳的過(guò)程；②過(guò)程主要是綠色植物的光合作用減少大氣中的二氧化碳過(guò)程；③表示化石燃料燃燒釋放到大氣中的二氧化碳?xì)怏w．
A、參與①過(guò)程的生物不僅包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者，還有分解者．此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、通過(guò)②過(guò)程主要是綠色植物的光合作用能減少大氣中的二氧化碳，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要原因是：化石燃料的燃燒排放大量二氧化碳；森林被砍伐，綠色植被被破壞；措施是：多植樹(shù)造林．減少化石燃料燃燒，開(kāi)發(fā)利用新能源．所以人類(lèi)減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施說(shuō)法是正確的．
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：“溫室效應(yīng)”已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，如何控制“溫室效應(yīng)”是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，與之相關(guān)的問(wèn)題就成為中考的熱點(diǎn)之一．正確分析題圖是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東營(yíng)）進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)圖14分析回答：
（1）樹(shù)根處[A]代表
原始生命
原始生命
，它生活在
原始海洋
原始海洋
中．
（2）A由于
營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）
營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）
不同，進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干．進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是
界
界
．
（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先[]
B 古代爬行類(lèi)
B 古代爬行類(lèi)
進(jìn)化來(lái)的．
（4）C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是
C用種子繁殖，蕨類(lèi)植物用孢子繁殖
C用種子繁殖，蕨類(lèi)植物用孢子繁殖
．
（5）．從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是
由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東營(yíng)）如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中1、2、3、4分別代表與圖所示相符的是
（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?東營(yíng)）2012年5月18日，首屆黃河三角洲濕地槐花節(jié)盛大開(kāi)幕．位于黃河尾閭的孤島鎮(zhèn)萬(wàn)畝槐花盛開(kāi)，銀白無(wú)暇，綠浪浮動(dòng)，蜂蝶飛舞，百里飄香．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）“風(fēng)兒軟軟吹，槐花串串開(kāi)”，從花的著生方式看，槐花為
花序
花序
；“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)槐花開(kāi)，招引蜜蜂采蜜來(lái)”，槐花屬于蟲(chóng)媒花，在結(jié)構(gòu)上適于招引昆蟲(chóng)的特點(diǎn)為
具有芬芳的花香和甜美的花蜜
具有芬芳的花香和甜美的花蜜
．
（2）槐樹(shù)的果實(shí)是狹長(zhǎng)的莢果（圖12），內(nèi)含多粒種子，這是因?yàn)槊慷浠被ǖ淖臃坷锷?!--BA-->
多個(gè)胚珠
多個(gè)胚珠
．
（3）槐花叢中，成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂翩然飛舞，繁忙的在花間采集花蜜．蜜蜂采蜜屬于
先天性
先天性
行為．
（4）蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)，它的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)
卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)
卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)
階段．蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物的主要特征為
身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表有外骨骼
身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表有外骨骼
．
（5）槐花蜜水白透明、蜜質(zhì)濃稠、清淡幽香，富含維生素和氨基酸，是蜂蜜中的上品．某同學(xué)想知道槐花蜜中是否含有維生素C，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①取甲、乙兩支潔凈的試管，各注入2毫升
高錳酸鉀
高錳酸鉀
溶液．
②用滴管向甲試管中滴入稀釋后的槐花蜜，向乙試管中滴入
等量清水
等量清水
，邊滴加邊振蕩，注意觀察試管中溶液顏色的變化．
③若甲試管中的溶液顏色褪去或比乙試管中溶液顏色變淺，則說(shuō)明槐花蜜中含有維生素C．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?東營(yíng)）你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀．某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后，選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究．他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示；
    <tfoot id="swzwv"></tfoot>
        


        
類(lèi)別
家庭數(shù)目
父母性狀
子女性狀
        

        
卷舌
非卷舌
        

        
第一類(lèi)
89
非卷舌
非卷舌
0
89
        

        
第二類(lèi)
160
非卷舌
卷舌
104
56
        

        
第三類(lèi)
120
卷舌
卷舌
97
23（1）興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的
        調(diào)查法
        調(diào)查法
        ．
        （2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷，
        卷舌
        卷舌
        是顯性性狀．
        （3）第三類(lèi)家庭中父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
        父母基因組成中都含有隱性基因，并能夠傳遞給后代（或控制隱性性狀的基因能夠遺傳）
        父母基因組成中都含有隱性基因，并能夠傳遞給后代（或控制隱性性狀的基因能夠遺傳）
        ．
        （4）卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的
        DNA
        DNA
        片段．
        （5）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為
        Tt
        Tt
        ，請(qǐng)?jiān)趫A圈中畫(huà)出其父親體細(xì)胞內(nèi)基因與染色體的關(guān)系．
        （6）若第二類(lèi)家庭中的一對(duì)夫婦，第一個(gè)孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是
        50%（或1/2）
        50%（或1/2）
        ．

			
        

			
        
			查看答案和解析>>		
				
		
        
			
        
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        （2012?東營(yíng)）“快樂(lè)向前沖”是山東電視綜藝頻道推出的一項(xiàng)大眾娛樂(lè)節(jié)目，它以“拼搏”、“進(jìn)取”、“歡樂(lè)”的特點(diǎn)贏得人們極大關(guān)注．2011年7月“快樂(lè)向前沖”以讓“我們東營(yíng)人擁有實(shí)現(xiàn)自己心中夢(mèng)想的理念”為主旨在東營(yíng)海紅港精彩上演．
        （1）“Three，two，one，action！”伴隨著口令，選手立刻踏上“瘋狂跑道”，開(kāi)始激情闖關(guān)．選手耳內(nèi)的
        耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
        耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
        接受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到
        大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
        大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
        形成了聽(tīng)覺(jué)．
        （2）在“水上平衡木”一關(guān)，選手靈活調(diào)整姿勢(shì)、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要依靠
        小腦
        小腦
        的調(diào)節(jié)功能．
        （3）選手奔跑、跨越、彈跳、攀爬等一系列動(dòng)作的完成都是由
        骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)
        骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)
        協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．
        （4）比賽中選手的各種運(yùn)動(dòng)和各項(xiàng)生理活動(dòng)都需要足夠的能量，能量來(lái)自于
        細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解
        細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解
        ．
        （5）比賽中更多的氧氣進(jìn)入選手腿部骨骼肌的途徑為：肺中氧氣→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→骨骼�。来朔椒�，請(qǐng)寫(xiě)出腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳→
        下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺
        下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺
        ．
        

			
        

			
        
			查看答案和解析>>		
        
			
	
        
		
        


        同步練習(xí)冊(cè)答案
        


        


        






















			
        



        
	







      •