(2012?醴陵市模擬)許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開始的,受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成了組織.(如圖所示).請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答:
(1)圖中①②③表示的是細(xì)胞
分裂
分裂
的過程,④表示的是細(xì)胞
分化
分化
的過程.
(2)若圖中所示的是人體細(xì)胞分化形成組織的過程,則受精卵中的染色體數(shù)目是
23對(duì)
23對(duì)
,受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是
23對(duì)
23對(duì)

(3)圖中C所示的是
神經(jīng)
神經(jīng)
組織,人體的血液屬于
結(jié)締
結(jié)締
所示的組織.
(4)對(duì)于人體來說,細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、
系統(tǒng)
系統(tǒng)
,才能構(gòu)成完整的人體.而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
分析:此題主要考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次,涉及細(xì)胞的分裂、分化、人體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目、人體的組織及功能等內(nèi)容,識(shí)圖、分析解答.
解答:解:(1)、如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多.這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織ABCD.可見圖中①②③表示的是細(xì)胞的分裂過程,④表示的是細(xì)胞分化的過程.
(2)、在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.因此受精卵里面的染色體是23對(duì),受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目也是23對(duì).
(3)、圖中的C是神經(jīng)組織,主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.是結(jié)締組織,結(jié)締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織.具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用.
(4)、分析圖中表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,即細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),最后由系統(tǒng)才能構(gòu)成完整的人體.可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;分化
(2)23對(duì);23對(duì)
(3)神經(jīng);結(jié)締
(4)系統(tǒng);系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)圖1為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)回答:

(1)圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向
右下方
右下方
方移動(dòng);要使視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)圖2中標(biāo)號(hào)[
]所示結(jié)構(gòu);要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞體積最大,應(yīng)選擇圖3中鏡頭:
⑤⑥
⑤⑥

(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中
沒有將葉表皮展平
沒有將葉表皮展平

(3)如圖4是某同學(xué)在顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,我們?cè)诳崾鹛斐缘降奶鹛鸬奈鞴希渲械闹褐饕嬖谟趫D中的[
2
2
]
液泡
液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)兩端都與動(dòng)脈相連的毛細(xì)血管是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)用如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系,以下說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)據(jù)圖和表回答問題:
<menuitem id="tiz0e"><source id="tiz0e"></source></menuitem>

    <li id="tiz0e"></li>
      生物類別
      千克體重污染物含量/mg 10 5 78(1)圖中燕子飛行所需能量最終來自于
      陽光
      陽光

      (2)燕子和樹在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
      樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)
      樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)

      (3)圖中A生物是營(yíng)腐生生活的
      細(xì)菌、真菌
      細(xì)菌、真菌
      ,能分解動(dòng)植物遺體,產(chǎn)生
      水、無機(jī)鹽、二氧化碳
      水、無機(jī)鹽、二氧化碳
      等物質(zhì).
      (4)請(qǐng)寫出圖中所含的食物鏈:
      樹→昆蟲幼蟲→燕子
      樹→昆蟲幼蟲→燕子
      ;若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,經(jīng)化學(xué)檢測(cè),它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表所示,表中生物類別Ⅱ代表圖中的

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?醴陵市模擬)章皿星于1988年6月5日出生,她是湖南省首例、全國(guó)第二例試管嬰兒.在她生日的那一天,她帶著一群“弟弟妹妹”向被譽(yù)為“中國(guó)試管嬰兒之母”的中南大學(xué)生殖與干細(xì)胞工程研究所所長(zhǎng)盧光琇教授獻(xiàn)花.她們有一個(gè)共同的名字--“試管嬰兒”.據(jù)此回答:
      (1)有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女,這是不準(zhǔn)確的,其實(shí)試管嬰兒就是用人工的方法讓
      精子
      精子
      卵細(xì)胞
      卵細(xì)胞
      在體外受精,胚胎發(fā)育成熟的場(chǎng)所仍在母親的
      子宮
      子宮
      內(nèi).
      (2)右邊遺傳圖解表示了章皿星的性別決定過程,但還不完整,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí),將該圖解補(bǔ)充完整.

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊(cè)答案

          <style id="tiz0e"><fieldset id="tiz0e"><abbr id="tiz0e"></abbr></fieldset></style><li id="tiz0e"></li>