下圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是______________。
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(   )
A.瓶子的大小    B.細(xì)菌的有無       C.肉湯的多少
(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:______________。
(1)巴斯德           (2)A瓶
(3)B             (4)巴氏消毒法

試題分析:(1)(4)法國(guó)科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的,巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”。
(2)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮,而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
(3)甲圖中A瓶與B瓶對(duì)照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌的有無。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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題20圖為桔柑腐爛長(zhǎng)出的真菌,仔細(xì)觀察該真菌是:
A.酵母菌
B.曲霉
C.青霉
D.細(xì)菌

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在溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境中,饅頭放久了,表面生出的青灰色“斑”是( 。
A.葉綠體B.芽孢C.莢膜D.菌落

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下列有關(guān)地衣的說法中,正確的是
A.地衣是細(xì)菌與藻類共生在一起形成的
B.地衣中的真菌為藻類提供有機(jī)物
C.地衣中的藻類供給真菌水和無機(jī)鹽
D.地衣中的真菌和藻類分開后,不能獨(dú)立生活

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將饅頭放入冰箱中,可以延長(zhǎng)保存時(shí)間,主要原因是冰箱中
A.沒有細(xì)菌和真菌
B.溫度低,細(xì)菌和真菌全被凍死
C.防止水分散失
D.溫度低,抑制細(xì)菌和真菌繁殖生長(zhǎng)速度

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下列有關(guān)細(xì)菌的描述,正確的是(    )
A.絕大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的,少數(shù)對(duì)人類有益
B.細(xì)菌對(duì)人類都是有益的
C.大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是無害的,少數(shù)使人類患病
D.細(xì)菌對(duì)人類都是有害的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某些細(xì)菌能把動(dòng)植物遺體中的蛋白質(zhì)分解,產(chǎn)生氨等,它在維持自然界中的下列哪種物質(zhì)循環(huán)中起重要作用(  )
A.氮素B.磷素C.鈣素D.碳素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

做泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇口必須加水密封。密封壇口的目的是 (  )
A.隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵
B.造成缺氧環(huán)境,抑制酵母菌的發(fā)酵
C.利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進(jìn)行呼吸作用
D.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(7分)食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),來探究小蝦的保鮮方法。請(qǐng)回答:
組別
鮮蝦數(shù)
包裝
存放位置
時(shí)間
顏色
A組
10只
保鮮膜
冰箱
二天
保持原樣
B組
10只
保鮮膜
室內(nèi)
二天
有異味、變成白色
(1)A組的保存方法是           。
(2)B組鮮蝦變質(zhì)了,原因是微生物在食品中                    。
(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)相互形成        實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是           。
(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:                                   。
(5)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)還想對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:            (用字母表示)。
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻

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同步練習(xí)冊(cè)答案