法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進(jìn)行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下表所示：
（1）此實驗的原理是_____________________。
（2）實驗中甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的原因是__________________________________________。
（3）乙組綿羊在實驗中的作用是___________。
（4）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實驗中的哪個組_________。
（5）恐怖分子在美國制造“9、11”事件后、又相繼通過郵件包裹等方式在美國散播炭疽菌，曾有數(shù)十收件者感染此病，致使多人死亡。請分析，按傳播途徑，炭疽病屬于什么傳染病___________________；從病原體的類型看，炭疽病屬于____________傳染病
（6）為了防止炭疽在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，這屬于____________________。
（1）特異性免疫
（2）第一次處理后，體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
（3）對照
（4）甲組
（5）體表傳染病 細(xì)菌性
（6）切斷傳播途徑
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進(jìn)行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：
  • 第一次處理 第二次處理
    方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
    甲組綿羊 注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強(qiáng)毒病菌 沒有患炭疽病
    乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強(qiáng)毒病菌 患炭疽病請分析回答：
    （1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為
    第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
    第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
    ．
    （2）乙組的綿羊在實驗中的作用是
    對照
    對照
    ．
    （3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
    分組 第一次處理 第二次處理
    方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
    甲組綿羊 注射脫毒病菌 無病癥 注射活性病菌 無病癥
    乙組綿羊 不注射任何病菌 無病癥 注射活性病菌 有病癥分析問題并作出回答：
    （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為
    甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫
    甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫
    ．這種免疫類型是
    特異性免疫
    特異性免疫
    ．
    （2）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實驗中的
    甲
    甲
    組．
    （3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2008?靜�？h模擬）法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名實驗，方法見下表：

    • 


    
      分組
    編號    		
第一次處理
第二次處理
    

    
方法
結(jié)果
方法
結(jié)果
    

    
甲組綿羊
注射脫毒病菌
無病癥
注射活性病菌
無病癥
    

    
乙組綿羊
不注射任何病菌
無病癥
注射活性病菌
有病癥分析問題并做出回答：
    （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了
    抗體
    抗體
    ，獲得了
    特異性免疫
    特異性免疫
    ．
    （2）乙組綿羊在實驗中的作用是
    對照
    對照
    ．
    （3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實驗中的
    甲組
    甲組
    ．（選填“甲組”或“乙組”）
    （4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑
    ．
    （5）甲組綿羊第一次注射的是脫毒病菌，它進(jìn)入羊體作為
    抗原
    抗原
    起作用．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?株洲）法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，把供實驗用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組，進(jìn)行了如圖所示實驗．試解釋為什么甲組綿羊被注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌后還能存活．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
    

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分組
第一次處理
第二次處理
    

    
方法
結(jié)果
方法
結(jié)果
    

    
甲組綿羊
注射脫毒病菌
無病癥
注射活性病菌
無病癥
    

    
乙組綿羊
不注射任何病菌
無病癥
注射活性病菌
有病癥分析問題并作出回答：
    （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為：
    在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
    在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫

    （2）乙組綿羊在實驗中的作用是
    對照
    對照
    ．
    （3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實驗中的
    甲組
    甲組
    （選填“甲組”或“乙組”）

			
    

			
    
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