請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩(shī)詞或俗語(yǔ)的理解，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐·李商隱），常比擬教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。下圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答：

①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？           。
②從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)可以修改，使之既有科學(xué)性，又不是藝術(shù)性。你做出的修改是                            。
（2）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由        蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是         。
（3）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的        行為。
（4）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹�(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的        行為。
（1）蛹期 春蠶化蛹絲方盡（2）雄  求偶  （3）筑巢  （4）求偶

試題分析：（1）煮繭繅絲時(shí)的家蠶屬于蛹階段．“春蠶到死絲方盡”從生物學(xué)角度來(lái)看不合理，原因是春蠶吐絲不是死亡，而是進(jìn)入蛹這一發(fā)育階段，可改為“春蠶化蛹絲方盡”．（2）青蛙的叫聲是由雄蛙發(fā)出的，意義是吸引雌蛙，來(lái)交配產(chǎn)卵，屬于求偶現(xiàn)象，是一種繁殖行為．（3）燕子等鳥(niǎo)類(lèi)在產(chǎn)卵前，一般是先選擇溫暖的地方，銜來(lái)泥土、軟枝和樹(shù)葉等筑巢，因此詩(shī)中描述的是燕子的筑巢行為．（4）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的求偶行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)例中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（   ）
A．母狗給小狗喂奶B．家蠶吐絲結(jié)繭
C．獵豹捕食D．猴子剝花生

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是
A．蚯蚓B．大山雀C．黑猩猩D．鯉魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“穿花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！�；“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行”讀了上述的詩(shī)句，你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

鯽魚(yú)能在光線(xiàn)很弱的水中游泳，但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞。探究鯽魚(yú)在弱光線(xiàn)下游泳不會(huì)發(fā)生碰撞是不是先天性行為。
（1）提出問(wèn)題：                                      。
（2）作出假設(shè)：根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是                         。
（3）制訂并實(shí)施計(jì)劃：
                                                                        
                                                                        。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：                                                   。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某些魚(yú)類(lèi)有趨光性，漁民常常利用燈光誘捕這些魚(yú)。魚(yú)類(lèi)的趨光性是一種
A．先天性行為B．后天性行為C．攻擊行為D．生殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是
A．老馬識(shí)途B．驚弓之鳥(niǎo)C．鸚鵡學(xué)舌D．孔雀開(kāi)屏

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）實(shí)驗(yàn)探究題：
a．用線(xiàn)吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。
b．換成用線(xiàn)吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞掉盜虻。
c．接著用線(xiàn)吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線(xiàn)吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)a、b、c說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是          行為。
（2）實(shí)驗(yàn)d說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是             行為。
（3）實(shí)驗(yàn)e說(shuō)明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力仍然比較           。
（4）實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋，小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯，結(jié)果他本人成了小野雁的學(xué)習(xí)對(duì)象。右圖是小野雁排隊(duì)追隨著勞倫斯的圖型，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)剛孵化出來(lái)的小野雁追隨勞倫斯的行為是___       _ 行為（選填“先天性行為”或者“后天性學(xué)習(xí)行為”）。
(2)勞倫斯在對(duì)小野雁行為的研究中，對(duì)研究對(duì)象施加了一定的外界影響，然后再觀察小野雁的行為，這種研究方法屬于___     ____。                                  

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