調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一.調(diào)查時(shí),對(duì)調(diào)查對(duì)象的選取,下列做法正確的是( 。
A、只能選一個(gè)對(duì)象B、只能選部分對(duì)象C、只能選全部對(duì)象D、可以選一個(gè)對(duì)象、部分對(duì)象或全部對(duì)象
考點(diǎn):調(diào)查的基本方法
專(zhuān)題:
分析:調(diào)查法是生物上常用的方法,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法.
解答:解:調(diào)查時(shí)對(duì)調(diào)查對(duì)象的選取要根據(jù)所要調(diào)查的對(duì)象的特征靈活選用,一般來(lái)說(shuō),對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí),應(yīng)選擇抽樣調(diào)查,對(duì)于精確度要求高的調(diào)查,事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查.可以選一個(gè)對(duì)象、部分對(duì)象或全部對(duì)象.
故選:D
點(diǎn)評(píng):掌握調(diào)查法的內(nèi)容和要求,不同的題目要根據(jù)題意選擇正確的調(diào)查方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物是指有生命的物體,下列屬于生物的是( 。
A、不斷長(zhǎng)高的鐘乳石B、會(huì)踢球的機(jī)器人C、焰火綻放的禮花D、生石花

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

成語(yǔ)“汗流浹背”體現(xiàn)了生物的哪一生命現(xiàn)象( 。
A、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B、適應(yīng)環(huán)境C、排出體內(nèi)廢物D、由小長(zhǎng)大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是(  )
A、都能生長(zhǎng)和繁殖B、都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、都具有分生組織和保護(hù)組織D、水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年4月底以來(lái),我省多地出現(xiàn)強(qiáng)降雨,為掌握洪災(zāi)對(duì)糧食生產(chǎn)造成的損失,應(yīng)采用的方法是(  )
A、調(diào)查法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、分析法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

蟬在炎熱夏天正午鳴叫得最厲害,而氣溫降低到24℃以下時(shí),就停止鳴叫.這一現(xiàn)象說(shuō)明影響蟬的生活習(xí)性的環(huán)境因素是(  )
A、陽(yáng)光B、水C、溫度D、空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物圈中各種生物之間都是互相聯(lián)系的,他們相互依賴(lài)、相互制約,下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人類(lèi)在生物圈中屬于生物圈食物鏈的末端高級(jí)消費(fèi)者,所以人是唯一不受環(huán)境影響的生物B、生態(tài)系統(tǒng)中所有消費(fèi)者都是直接或間接以生產(chǎn)者為食物,所以消費(fèi)者數(shù)量只受生產(chǎn)者影響C、動(dòng)物與動(dòng)物之間只存在捕食關(guān)系,植物與植物之間只存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D、非生物因素對(duì)所有生物都有影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

上述哪些現(xiàn)象說(shuō)明生物影響環(huán)境?( 。
A、②⑤⑥⑧B、①③⑦⑧C、①②④⑥D、①②⑥⑧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

請(qǐng)用下列資料回答有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題:
資料一:①蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作,共同維護(hù)蜂群的生存;②遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢;③工蜂白天采蜜,夜間回巢休息;④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,繁殖后代;⑤兩只蜂王相遇,會(huì)互相咬殺到剩下一只。
(1)從資料一中的各項(xiàng)(特別是①)描述中可知蜜蜂是一種具有典型的         行為的動(dòng)物;②這種防避敵害、保護(hù)自己的行為,叫做          行為。③是蜜蜂的節(jié)律行為——晝夜節(jié)律,這種行為受              (填“生物鐘”或“環(huán)境”)控制;⑤表現(xiàn)的是蜜蜂的          行為。
(2)上述蜜蜂的各種行為,從行為的發(fā)生來(lái)看,都是               行為。

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