【題目】仔細觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構特點,根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學習的有關動物類群的主要特征知識,回答下列問題:
(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看部分“節(jié)”,但甲動物屬于動物,其運動是靠輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有 , 屬于動物.
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)看差異不大,但分屬于兩個不同的綱,其在于丁動物的體表覆蓋 , 而丙動物的體表無此結(jié)構,但皮膚能 , 且幼體離不開水.
(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn),丙動物體內(nèi)有“骨架”結(jié)構,而甲動物體內(nèi)沒有.像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為 , 像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為動物.
【答案】
(1)環(huán)節(jié);剛毛;外骨骼;節(jié)肢
(2)鱗片;輔助呼吸
(3)無脊椎動物;脊椎動物
【解析】(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看部分“節(jié)”,但甲動物屬于環(huán)節(jié)動物,其運動是靠剛毛輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有外骨骼,屬于節(jié)肢動物.
(2)丁蜥蜴的體表覆蓋,屬于爬行動物,丙大鯢皮膚能輔助呼吸,且幼體離不開水,屬于兩棲動物.
(3)根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物,體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,像甲蚯蚓一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為無脊椎動物,像丙大鯢一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為脊椎動物.
所以答案是:(1)環(huán)節(jié);剛毛;外骨骼;節(jié)肢
(2)鱗片;輔助呼吸
(3)脊椎動物;無脊椎
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解爬行動物的相關知識,掌握體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;心室內(nèi)有不完全的隔膜;體內(nèi)受精;產(chǎn)羊膜卵;體溫不定,以及對昆蟲的發(fā)育的理解,了解完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究是研究生物學的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是 .
(2)圖甲所示的實驗設計能探究等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是 .
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應.
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應選擇點左右摘取葉片.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖幾種出血情況的判斷和止血方法的運用完全正確的是( )
A.甲是靜脈出血,用止血帶壓迫止血
B.甲是動脈出血,用止血帶壓迫止血
C.乙是動脈出血,用止血帶壓迫止血
D.丙是靜脈出血,用創(chuàng)可貼止血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過人體消化道各段時,其含量的變化情況,其中縱坐標表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比,橫坐標表示消化道的各部分。請據(jù)圖回答:
(1)圖中哪一條曲線代表淀粉的消化過程?______
(2)說出淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)分別在哪個部位開始被消化。淀粉:______;脂肪:______;蛋白質(zhì):______
(3)各類營養(yǎng)物質(zhì)在哪一場所被大量消化?______。(用字母表示).由此可見,消化的主要場所是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物多樣性的說法正確的是( )
A. 生物圈內(nèi)所有的生物構成了生物的多樣性
B. 外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C. 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D. 生物多樣性的潛在價值就是其形態(tài)結(jié)構功能
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