【題目】近年來(lái),甲減等甲狀腺功能異常疾病呈上升趨勢(shì),為研究甲狀腺激素的作用,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)該小組提出的問題是:_____能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育嗎?
(2)除實(shí)驗(yàn)變量外,A、B兩組水溫、水質(zhì)等實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)______且適宜。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:_______。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該將已發(fā)育的青蛙放回適合它們生存的_______。
(5)據(jù)該實(shí)驗(yàn)推測(cè),若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少,可能_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響其發(fā)育。
【答案】甲狀腺激素 相同 甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育 自然環(huán)境 會(huì)
【解析】
本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的有關(guān)知識(shí)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量具有唯一性。
(1)由探究實(shí)驗(yàn)的問題“甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育嗎?”
(2)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)具有唯一變量--甲狀腺激素,而其它如水溫、水質(zhì)等實(shí)驗(yàn)條件要相同且適宜。
(3)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象得出的,由現(xiàn)象甲缸蝌蚪比乙缸蝌蚪發(fā)育快。該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,把青蛙放回適合它生長(zhǎng)的自然環(huán)境。這樣有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定。
(5)由(3)可知甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育,若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少,可能會(huì)影響其發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料:
蘇州某縣地處水鄉(xiāng),水稻種植、畜漁養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè).在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí),該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問題,優(yōu)化生態(tài)環(huán)境.如圖是該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖.
回答下列有關(guān)該縣生態(tài)農(nóng)業(yè)主要特點(diǎn)的描述中,錯(cuò)誤的是( ).
A. 結(jié)構(gòu)合理,合理種養(yǎng) B. 資源徹底開發(fā)
C. 具有良好的食物鏈和食物網(wǎng) D. 資源高效利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片,結(jié)果如圖,據(jù)圖回答:
(1)臨時(shí)裝片制作過程中,用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)___。
(2)觀察裝片時(shí),要將圖乙中a細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將玻片向______(填“左”或“右")移動(dòng)。
(3)與口腔上皮細(xì)胞相比,番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和[②],這兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是______(填“葉綠體”或“線粒體” )。
(4)不同品種的番茄果實(shí)顏色不同,根本原因是[_____]______中的遺傳物質(zhì)不同。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“葉在植物蒸騰作用中的作用”,研究者設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)(如圖)。據(jù)圖回答下列問題。
(1)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:______是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官,判斷依據(jù)是______。
(2)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,B組①處應(yīng)滴加等量的_______(填“油滴”或“清水”)。
(3)要探究植物呼吸作用是否釋放二氧化碳,可選用B組實(shí)驗(yàn)裝置,但要將其中的透明塑料袋換成____色塑料袋。
(4)要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉,也可選用B組實(shí)驗(yàn)裝置,但要先將其放在_____處一晝夜,使葉片中原來(lái)貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)此食物網(wǎng)中共有___條食物鏈.寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈___ .
(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和___ .
(3)圖中數(shù)量最多的生物是___ , 如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是___ .
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物特征的是( 。
A. 生物都能自由運(yùn)動(dòng)
B. 生物都能呼吸
C. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖
D. 生物都能進(jìn)行排出廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)脊椎動(dòng)物的敘述,正確的是( 。
A. 魚類生活在水中,體溫恒定
B. 爬行類是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物
C. 兩棲類的生殖過程不受水的限制
D. 鳥類的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化
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