某生態(tài)系統(tǒng)中的4種生物a、b、c、d構成一條食物鏈,一年輸入的能量如下表:
生物種類 a b C d
能量值(焦耳/平方米) 141.1×105 15.91×105 0.88×105 871.27×105
該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的應該是(  )
A.aB.bC.cD.d
由于物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級遞減.在食物鏈前端的生產者物質和能量最多,越往后物質和能量越少.根據(jù)能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序.因此在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是d→a→b→c.因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的應該是C
故選C
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?蘇州)如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據(jù)圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B

A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C.二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
和有機物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是
生產
生產
(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將
同一種
同一種
(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng),乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng).在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持
濕潤
濕潤

請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

②實驗結果預測:經過一段時間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
(者).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答.
(1)圖中食物網(wǎng)共有幾條食物鏈?
5
5
條.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自
綠色植物
綠色植物
通過光合作用固定的光能.這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞,具有單向流動和
逐級遞減
逐級遞減
的特點.若大量使用農藥,體內積累有毒物質最多的生物是

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分中,還有一個重要部分在食物網(wǎng)中沒畫出,這種成分是
分解
分解
者,主要包括營腐生生活的
細菌、真菌
細菌、真菌

(4)若為了短期的經濟利益,大量捕殺鷹、狐、鳥后,鼠和
昆蟲
昆蟲
將大量繁殖,毀壞草原.這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)
食物鏈
食物鏈
結構中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起重要的作用.
(5)若由于自然原因導致生態(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短期內,狐和鷹的數(shù)量會增加.而隨著兩種生物的增加和綠色植物的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著
減少
減少
,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(6分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這詩句道出了農田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖(1)所示。根據(jù)圖回答問題:

(1)在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是                     。  

(2)請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。

(3)圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖示的生物外,還需要增加的生物成分是     

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過程屬于       發(fā)育,而大腸桿菌的繁殖方式是         。

 

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科目:初中生物 來源:2011屆四川省鄰水中學實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物(一)試卷 題型:綜合題

(6分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這詩句道出了農田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖(1)所示。根據(jù)圖回答問題:

(1)在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是                     。  
(2)請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。
(3)圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖示的生物外,還需要增加的生物成分是     
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過程屬于      發(fā)育,而大腸桿菌的繁殖方式是        。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物(一)試卷 題型:綜合題

(6分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這詩句道出了農田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖(1)所示。根據(jù)圖回答問題:

(1)在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是                       。  

(2)請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               

(3)圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖示的生物外,還需要增加的生物成分是      。

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過程屬于       發(fā)育,而大腸桿菌的繁殖方式是         。

 

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