下列關(guān)于人與動(dòng)物的關(guān)系的說法,不正確的是( 。
A、某些動(dòng)物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來自于動(dòng)物C、大部分動(dòng)物對人類是有害的,少部分對人類是有利的D、某些動(dòng)物可供人類觀賞和娛樂
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

翩翩起舞的蝴蝶,招引同伴約會(huì)的通訊方式是( 。
A、甜美的聲音B、性外激素C、婀娜的舞姿D、多彩的“外衣”

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)都知道,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)迅速返回巢穴.不一會(huì)兒,一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn).螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息的呢?“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢?
為了探究螞蟻間怎樣進(jìn)行信息交流,小新同學(xué)做了如下的探究實(shí)驗(yàn).
(1)小新同學(xué)提出的問題是
 

(2)小新同學(xué)作出的假設(shè)是
 

(3)小新同學(xué)做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
①用燒杯飼養(yǎng)一窩螞蟻.給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件.
②在距離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放置一些白糖,當(dāng)“偵察蟻”離開洞穴后,在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片,讓它在上面爬過.
③當(dāng)大批工蟻出洞時(shí),將小紙片重新排列成圓形,觀察蟻群的行動(dòng).
(4)請你預(yù)測,大批工蟻覓食時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
(5)在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片,讓它從上面爬過,待大批螞蟻出洞時(shí)將紙片重新排列成圓形,觀察螞蟻的行為,這樣做的目的是為了
 

(6)由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中( 。┑淖饔茫
A、維持生態(tài)平衡B、作為分解者分解有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述是(  )
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場大量放牧,可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于仿生技術(shù)的是( 。
A、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)B、生物方法防治病蟲害C、螢火蟲與冷光D、烏龜?shù)谋臣着c薄克建筑

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng),符合圖中1、2、3之間順序關(guān)系的是( 。
A、細(xì)菌、乳酸菌、真菌B、生態(tài)系統(tǒng)、人、消費(fèi)者C、渦蟲、扁形動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物D、染色體、DNA、基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究硬幣上是否有細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,將硬幣在細(xì)菌培養(yǎng)基表面輕輕一按,這一做法在培養(yǎng)細(xì)菌的一般方法中叫( 。
A、配制培養(yǎng)基B、接種C、高溫滅菌D、恒溫培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)乳酸菌的敘述,正確的是( 。
A、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)B、多細(xì)胞生物C、無成形的細(xì)胞核D、孢子生殖

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同步練習(xí)冊答案