【題目】請(qǐng)回谷有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問(wèn)題:
某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn):①向1號(hào)、2號(hào)試符中各加入2毫升冷卻的漿糊;② 再向1號(hào)試管中加入2亳升淸水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液:③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請(qǐng)回答:
(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組 。
(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管 ; 2號(hào)試管 。(變藍(lán)、不變藍(lán))
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放罝在 °C(27℃、37℃、47℃)的溫水中,效果最好.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì) (淀粉、進(jìn)白質(zhì)、脂肪)有消化作用。
(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中.該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管用.,接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色 (變藍(lán)、不變藍(lán)),因?yàn)闈{糊溫度高,_ 活性被破壞,淀粉沒(méi)有被分解,
【答案】(1)對(duì)照 ,
(2)變藍(lán),不變藍(lán)
(3)37℃
(4)淀粉
(5) 不變藍(lán) ,唾液淀粉酶
【解析】試題分析:
(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中2是對(duì)照組,1是實(shí)驗(yàn)組。
(2)1號(hào)試管內(nèi)沒(méi)有酶,不能將漿糊中的淀粉分解,淀粉遇到碘液后會(huì)變藍(lán),2號(hào)試管內(nèi)的淀粉被唾液淀粉酶分解,因此,不含淀粉,加入碘液后,不變藍(lán)。
(3)、人體的溫度大約為37℃,因此,為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放罝在37℃的溫水中,效果最好。
(4)、淀粉糊的主要成分是淀粉,因此該實(shí)驗(yàn)證明的是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。
(5)、煮沸的淀粉糊溫度太高,唾液淀粉酶的活性被破壞,因此,對(duì)淀粉沒(méi)有水解作用,加入碘液后,試管內(nèi)的淀粉遇到碘液變藍(lán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中①②表示的生理過(guò)程分別是____________、____________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>________________________。
(3)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間主要以____________的形式進(jìn)行循環(huán)。
(4)物質(zhì)循環(huán)和____________都是通過(guò)食物鏈和實(shí)務(wù)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的,這兩個(gè)過(guò)程同時(shí)進(jìn)行,密切相關(guān)、不可分割。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是心臟、血管的示意圖,“→”表示血流方向,下列表達(dá)正確的是
A.甲流出的血液為動(dòng)脈血
B.乙和丙都是靜脈血管
C.血液流動(dòng)的方向是甲→乙→丁→丙
D.血液流經(jīng)乙→丁→丙后,靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈
B. 蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 沒(méi)有分解者,圖中所示各食物鏈均不完整
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)被污染,則蛇體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度最高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是
A.導(dǎo)管 B.管胞 C.篩管 D.細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種樹(shù)葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若①是二氧化碳,此圖為 作用示意圖,③是 ,
(2)若①是氧氣,此圖為 作用示意圖,②是 。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖:則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為葉片的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出各部分的名稱:
①________ ②________③________ ④________ ⑤________ ⑥________;
(2)葉片的葉肉部分是指圖中_________________(填序號(hào)),它們之中含葉綠體較多的是____________;組成⑥的細(xì)胞叫做_________________;
(3)葉脈除具有疏導(dǎo)_________________的功能,還起著______________的功能;
(4)表皮細(xì)胞的外壁常有一層透明的___________,主要作用是_________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“克隆羊”是取出A羊的體細(xì)胞核,放入除去細(xì)胞核的B羊卵細(xì)胞中,形成的融合細(xì)胞,經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊,則該小羊的長(zhǎng)相與( )羊相似。
A. A羊 B. B羊 C. C羊 D. 不能確定
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