【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的

A. 寄生關(guān)系

B. 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 捕食關(guān)系

D. 合作關(guān)系

【答案】C

【解析】

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

螳螂捕蟬，黃雀在后，意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂。螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系；“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嚴(yán)重干旱可造成農(nóng)作物顆粒無(wú)收，這說(shuō)明是哪項(xiàng)非生物因素的重要作用

A. 光 B. 水 C. 空氣 D. 土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 肌腱B. 韌帶C. 關(guān)節(jié)D. 關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（　　）

A. 人的卷舌和單眼皮

B. 兔的白毛和豬的黑毛

C. 番茄的紅果和香蕉的黃果

D. 豌豆的高莖和矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用產(chǎn)生的能量用于維持生物的各項(xiàng)_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)土栽培是指植株（ ）

A. 浸在水里的栽培 B. 不需要無(wú)機(jī)鹽的栽培

C. 在配置好的培養(yǎng)液中的栽培 D. 浸在農(nóng)家肥里的栽培

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學(xué)為探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，三支試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A.滴加碘液后，①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色，因淀粉被分解為葡萄糖

B.①③對(duì)照可探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C.①②對(duì)照，變量是唾液淀粉酶

D.試管均置于37℃溫水中模擬人口腔溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（　�。�

A. 扦插B. 嫁接C. 壓條D. 雜交

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)食用的袋裝牛奶所采用的保鮮方法是（　�。�

A. 真空包裝法B. 冷凍法C. 高溫滅菌法D. 鹽腌法

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同步練習(xí)冊(cè)答案