【題目】2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震,政府號(hào)召災(zāi)區(qū)群眾第一時(shí)間搶救被困人員,與全國(guó)人民共度難關(guān)。觀察右圖,請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
①當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人被埋在廢墟中,暫時(shí)又難救出,為了維持生命,在條件允許情況下,我們至少應(yīng)
該給他提供(選擇字母填空) 。
A.衣服和書(shū)籍 B.水和食物 C.食物和書(shū)籍
②救出的被困人員,需要靜脈注射藥物,藥物最先到達(dá)心臟的[a] 。
③當(dāng)救出被困人員時(shí),醫(yī)生立即給他吸氧,氧氣由肺泡進(jìn)入血液,通過(guò)血管[h]回到心臟。血管[h]中的血液是 血。
④救出的被困人員,發(fā)現(xiàn)手臂上的血管破裂,緩慢流出暗紅色的血,那么損傷的血管是 (填動(dòng)脈或靜脈)。
【答案】(1)B
(2)右心房
(3)動(dòng)脈血
(4)靜脈
【解析】
試題分析:(1)人體的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等。水和食物能保證體內(nèi)水和能量(或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))的供給.以維持最基本的生命需求來(lái)等待救援。
(2)若靜脈注射藥物,則藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:藥物→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺→左心房→左心室→主動(dòng)脈→組織細(xì)胞處毛細(xì)血管→組織細(xì)胞;因此該藥物最先到達(dá)心臟四腔中的[a}右心房。
(3)氧由肺泡進(jìn)入血液的路徑:肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室。由此可見(jiàn)h肺靜脈內(nèi)流的是含氧豐富的動(dòng)脈血。
(4)動(dòng)脈出血的特點(diǎn),顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀;靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩;毛細(xì)血管出血,血液緩慢滲出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示綠色植物的一些生理過(guò)程,分別用A、B、C、D、E表示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中表示植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽過(guò)程的是____________(填序號(hào))。
(2)A過(guò)程中,植物吸入氧氣分解有機(jī)物,并把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的___________釋放出來(lái),為植物生命活動(dòng)所利用。
(3)C過(guò)程是綠色植物的______________,此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈的___________平衡起重要作用。
(4)植物吸收的水99%是以水蒸氣的形式散失的,這個(gè)過(guò)程能___________葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。葉片上的___________是水分散失的“門(mén)戶”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】別人的器官到患者體內(nèi)不易成活,從免疫的角度分析,移植的器官相當(dāng)于
A. 抗原 B. 抗體 C. 病原體 D. 疫苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)呼吸進(jìn)入血液中的氧,最后被組織細(xì)胞中的某個(gè)部位利用,這個(gè)部位是( )
A.細(xì)胞膜 B.線粒體 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】解讀曲線圖
(1)圖中 曲線表示脂肪的消化過(guò)程.
(2)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪各在消化道什么地方開(kāi)始被消化?(填消化器官名稱(chēng),填番號(hào)不得分)淀粉: 蛋白質(zhì): 脂肪:
(3)D中含有 、 、 等消化液.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序應(yīng)當(dāng)是( )
A.鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺 B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺
C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 D.鼻、喉、咽、支氣管、氣管、肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把母雞正在孵化的雞蛋換成假雞蛋,它仍繼續(xù)孵化,母雞的這一行為是( )
A.社會(huì)行為 B.先天性行為 C.防御行為 D.學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程,其結(jié)果是使細(xì)胞的 增多,這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是 (填“相似”或“不同”)的;④表示細(xì)胞的 過(guò)程,其結(jié)果形成了不同的 。
(2)圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于 組織。
(3)圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于 組織。
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→ →植物體。其中,人體具有而植物沒(méi)有的是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是豌豆花色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)豌豆的親代都是開(kāi)紫花,而子代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為
(2)根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 是顯性性狀.
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則親代的紫花基因組成是 ,子代中紫花的基因組成為 ,白花的基因組成為 .
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