下列物質(zhì)不能被消化道直接吸收的是（  ）
A．水B．蛋白質(zhì)C．無(wú)機(jī)鹽D．維生素
B

試題分析：食物中的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B．②能初步消化蛋白質(zhì)
C．③分泌的消化液含有多種消化酶
D．④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
Ⅱ：取一支潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作。

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬______________________。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是__________________。
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察__________的消化作用。
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加________，其余步驟不變。在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為_(kāi)_____。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，哪一項(xiàng)與小腸絨毛吸收功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)無(wú)關(guān)（  ）
A．小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段
B．黏膜表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多絨毛
C．絨毛壁.毛細(xì)血管壁.毛細(xì)淋巴管壁均是一層上皮細(xì)胞
D．黏膜上皮凹陷形成腸腺，分泌腸液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于物理性消化的是
A．牙齒的咀嚼
B．胃腸的蠕動(dòng)
C．舌的攪拌
D．唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為人體內(nèi)臟四大系統(tǒng)關(guān)系圖解，請(qǐng)根據(jù)圖示，分析回答。

（1）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血漿中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量會(huì)明顯增多。
（2）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血液中尿素等代謝廢物的含量會(huì)明顯減少。
（3）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血液中氧氣含量明顯增多，變成_________血。
（4）圖中為血液循環(huán)提供動(dòng)力的器官是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

食物在消化道中經(jīng)過(guò)消化，最終被分解成哪些物質(zhì)才能被吸收？（　�。�
A．葡萄糖、多肽、甘油和脂肪酸
B．麥芽糖、多肽、甘油和脂肪酸
C．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
D．麥芽糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人體內(nèi)由最大的消化腺分泌的不含有消化酶的消化液是               。  

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面敘述中，與小腸的消化作用無(wú)直接關(guān)系的是
A．小腸內(nèi)表面有腸腺
B．小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛
C．小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管
D．小腸很長(zhǎng)

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