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科目:初中生物 來源: 題型:
時(shí)間 區(qū)域 數(shù)據(jù) |
1分鐘 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | ||||||||||||||||||
有光 有光 區(qū) |
△ | △ | △ | △ | △ | ||||||||||||||||||
無光 無光 區(qū) |
△ | △ | △ | △ | △
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2013?松山區(qū)模擬)某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究,步驟如下:取方形白色瓷盤作容器,往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲.瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上.觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次. (1)黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,這種發(fā)育方式為 完全變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 .(2)該班同學(xué)探究的問題是 光 光 對黃粉蟲生活的影響.(3)為使實(shí)驗(yàn)更有說服力,墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相同.若全班有10個(gè)小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的 平均 平均 值作為得出結(jié)論的依據(jù).查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 實(shí)驗(yàn)探究 某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究,黃粉蟲又叫面包蟲,常常成群聚集在糧倉的糧食堆里. (1)提出問題:黃粉蟲會(huì)選擇陰暗的環(huán)境么? (2)作出假設(shè): 黃粉蟲會(huì)選擇陰暗的環(huán)境 黃粉蟲會(huì)選擇陰暗的環(huán)境 .(3)制定并實(shí)施方案:取方形鐵盤,在中央放入20只等大的黃粉蟲,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,該實(shí)驗(yàn)的變量是 明亮和陰暗(或有光無光) 明亮和陰暗(或有光無光) .(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次.結(jié)果如表格
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