(2013?云南)如圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示的生理過程是
光合作用
光合作用

(2)從功能上看,圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

(3)請寫出圖中的食物鏈
草→兔→鷹
草→兔→鷹
.若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是

(4)大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放?(答兩點)
植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
分析:本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、光合作用和呼吸作用的概念.識圖逐一解答
解答:解::(1)圖中①指的是綠色植物利用光能,通過葉綠體,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中的過程,即光合作用過程.
(2)圖中A指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán),屬于分解者.
(3)圖中的食物鏈共一條即:草→兔→鷹;生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者.該食物鏈“草→兔→鷹”中的鷹營養(yǎng)級最高,體內(nèi)有害物質(zhì)聚集最多.
(4)大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中大量植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放.
故答案為:((1)光合作用
(2)分解者
(3)草→兔→鷹    鷹
(4)植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
點評:本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、光合作用的概念、呼吸作用的概念等知識點的理解,考查學(xué)生的分析問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云南)如圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(示例:[⑥]【細胞質(zhì)】)

(1)圖
(填“甲“或“乙“)表示的是動物細胞.
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的[
]
液泡
液泡

(3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護和
控制物質(zhì)進出細胞(進行物質(zhì)交換)
控制物質(zhì)進出細胞(進行物質(zhì)交換)
的功能.
(4)圖甲所示細胞特有的,能進行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[
]
葉綠體
葉綠體

(5)生物體的生長發(fā)育與細胞生長、分裂和分化有關(guān),細胞分化的結(jié)果形成了不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云南)如圖為模擬膈肌運動示意圖,其演示的是( 。

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(2013?云南)如圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖,據(jù)圖分析,不能得出的結(jié)論是( 。

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(2013?云南)目前,我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受國家免費提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐.如圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程,據(jù)圖回答:

(1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖,此過程需要
唾液淀粉酶(或唾液)
唾液淀粉酶(或唾液)
的參與,麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]
葡萄糖
葡萄糖

(2)圖中②表示的生理過程是
吸收
吸收
.此過程后,血液變成了營養(yǎng)豐富的
靜脈
靜脈
血.
(3)物質(zhì)a進入血液后,至少需要
2
2
次流經(jīng)心臟,才能到達下肢肌肉細胞.
(4)肌肉細胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過
腎小球
腎小球
的濾過(過濾)作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用,形成尿液,最終排出體外.

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