下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同,不的長(zhǎng),有的短,這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為_____,這些差異是可_______的。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)。那么,長(zhǎng)頸的變異就是         ,短頸的變異是           。
(3)圖③說(shuō)明頸長(zhǎng)的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸短的的個(gè)體被淘汰掉。說(shuō)明了:生存競(jìng)爭(zhēng)中適者      ,不適者被        
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于          改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過(guò)激烈的          ,實(shí)現(xiàn)了            。
(1)變異 遺傳  (2)有利變異 不利變異  (3)生存 淘汰 (4) 遺傳物質(zhì) 
(5)生存競(jìng)爭(zhēng) 自然選擇
長(zhǎng)頸鹿的這些變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異,能夠遺傳給后代,是可遺傳的變異,有利于個(gè)體生存的變異是有利變異,不利于個(gè)體生存的變異是不利變異,生物進(jìn)化的原因:自然選擇,自然選擇指通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適者生存,不適者被淘汰。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

化石是研究生物進(jìn)化歷程的重要證據(jù)。有化石證明許多生物種類只存活了短暫的時(shí)間就逐漸滅絕了,最能解釋這一現(xiàn)象的是
A.外界環(huán)境條件變化劇烈B.繁殖能力太低
C.缺乏能遺傳的有利變異D.人工選擇導(dǎo)致

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

枯葉蝶的腹面顏色鮮艷,在飛行時(shí)格外引人注目,但落地后,其顏色和形狀卻儼象一片枯葉。這種現(xiàn)象的形成是由于桔葉蝶的祖先
A.變異后人工選擇的結(jié)果B.自然選擇后變異的結(jié)果
C.變異后自然選擇的結(jié)果D.人工選擇后變異的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

19世紀(jì),著名的進(jìn)化論的創(chuàng)立者是:
A.達(dá)爾文 B.孟德爾C.羅伯特·虎克D.牛頓

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

邏輯方法是人們依據(jù)事實(shí),按照邏輯規(guī)則進(jìn)行推理、判斷的思維方法,達(dá)爾文的進(jìn)化論就是通過(guò)邏輯推理構(gòu)建的。下面對(duì)進(jìn)化論的論述,你認(rèn)同的觀點(diǎn)是
A.不能相信這種理論,因?yàn)樗荒茏屛覀兛吹轿锓N的變化過(guò)程
B.這種理論只能解釋某些動(dòng)物的進(jìn)化,但是不能應(yīng)用于人類
C.進(jìn)化論是一種通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的理論
D.進(jìn)化論是目前一種建立在廣泛證據(jù)上的科學(xué)理論

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某地有一個(gè)大型的石灰廠,其白色的粉塵使周圍的植物都變成了灰白色。如果該廠長(zhǎng)期生產(chǎn),則其周圍環(huán)境中不同顏色的蛾類數(shù)量最可能的變化是圖6中的哪一項(xiàng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)金魚品種眾多,形成這么多金魚品種的原因是(   )
A.適應(yīng)不同環(huán)境B.我國(guó)水域遼闊
C.自然選擇D.人工選擇

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是;
A.自然選擇通常是十分緩慢的。
B.生物能長(zhǎng)期生存的原因,就是因?yàn)樯锬懿粩嗟匕喘h(huán)境的要求進(jìn)行變異
C.現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物不能再進(jìn)化成為鳥類和哺乳類。
D.生物只要大量繁殖,就不會(huì)絕滅。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

露西為如圖中的______階段的化石,東非人和北京人化石為如圖中的______階段的化石.

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同步練習(xí)冊(cè)答案