【題目】在人的個(gè)體發(fā)育過(guò)裎中,精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的部位是( )
A. 卵巢 B. 輸卵管
C. 子宮 D. 陰道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)的六步洗手法,90%左右沾污在手上的微生物都能洗干凈.某校生物興趣小組的同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置(如圖),設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是 .
(2)你認(rèn)為該同學(xué)的設(shè)計(jì)不足的地方是 .
(3)細(xì)菌在適溫、養(yǎng)料充足時(shí),進(jìn)行旺盛的 生殖.在惡劣環(huán)境中,細(xì)菌會(huì)形成圓形或橢圓形的休眠體﹣﹣ , 以度過(guò)高溫、寒冷、干旱、輻射等不良環(huán)境.
(4)下列常見(jiàn)病中哪些是由細(xì)菌引起的(多選).
①SARS(非典) ②破傷風(fēng) ③禽流感 ④痢疾 ⑤足癬 ⑥肺結(jié)核 ⑦乙肝.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖中正確的是
A.外界空氣進(jìn)入肺部:.鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
B.尿液的形成和排出:腎臟→膀胱→尿道→輸尿管→體外
C.食物通過(guò)消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
D.果實(shí)和種子的形成:種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”,能夠利用簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物。下列有關(guān)光合作用的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
B.綠色植物通過(guò)光合作用,將光能儲(chǔ)存在它制造的有機(jī)物中
C.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
D.合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照,又不相互遮擋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,下列各項(xiàng)敘述中不正確的是( )
A.此結(jié)構(gòu)的任何一部分受損,反射活動(dòng)就不能完成
B.若此圖表示視覺(jué)形成的反射弧,則近視眼的視覺(jué)形成在視網(wǎng)膜的前方
C.若此圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓
D.e是由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉或腺體組成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人類從何而來(lái)?”人們一直在探索著。下列有關(guān)人類的起源和進(jìn)化的敘述,正確的是
A.人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿
B.人類進(jìn)化過(guò)程中一直向著有利于直立行走的方向變異
C.能使用工具是人猿分界的標(biāo)志
D.人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然選擇形成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代到生殖細(xì)胞再到子代,染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是( )
A.2n→2n→2n
B.n→n→n
C.n→2n→n
D.2n→n→2n
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)這是植物細(xì)胞的分裂,你判斷的依據(jù)是 .
(2)按照細(xì)胞分裂的變化順序,以如圖四圖的正確排序是 .
(3)細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞和原來(lái)的細(xì)胞遺傳物質(zhì)(選填“相同”或“不同”).
(4)植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中,液泡數(shù)量隨細(xì)胞生長(zhǎng)逐漸(選填“增多”或“減少”).
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