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【題目】如圖甲乙丙丁表示呼吸系統(tǒng)的組成及肺的結構，下列敘述中，錯誤的是（ ）

A．甲圖中的7表示呼吸道，6是氣體交換的場所

B．乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成

C．丙圖中的B表示氧氣，A表示二氧化碳

D．丁圖中氣體交換的結果是使靜脈血變成動脈血

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)由7呼吸道和6肺兩部分組成，肺位于胸腔內，左右各一，是氣體交換的場所，A正確；乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成，有利于進行氣體交換，B正確；丙圖中的A表示氧氣，B表示二氧化碳，C錯誤；血液流經肺泡外的毛細血管網時，由于氣體的擴散作用，肺泡外毛細血管網內的血液與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣有靜脈血變成了動脈血．通過肺循環(huán)由靜脈血變成了動脈血，D正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在實施實驗方案的過程中發(fā)現了不夠完善的地方，我們應該

A. 按照預定探究方案進行，不作改變 B. 根據實驗情況，不斷修訂探究計劃

C. 停止探究，重新制定實驗方案 D. 按照預定探究方案進行，根據實驗結果再進行修訂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國北方大部分地區(qū)霧霾頻發(fā)，PM2.5污染物濃度進一步升高，霧霾不僅僅對城市的運行產生了影響，更重要的是，人體的健康也受到了威脅。人體呼吸時，外界的空氣經過呼吸道的處理進入肺，如圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是

A. B. C. D.

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【題目】如圖是某同學手被針扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析正確的是（　�。�

A. 神經沖動在此反射弧中的傳導途徑為①→②→③→④→⑤

B. 縮手反射屬于非條件反射

C. 該同學在此過程中先感覺到痛然后再縮手

D. 若因意外事故，圖中的②受到損傷，則該同學既不會感覺到痛又不會縮手

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【題目】我們常會聽到這樣的評論：“他簡直就是他父親的翻版�！边@句話揭示的現象是(　　)

A. 進化現象 B. 適應現象 C. 遺傳現象 D. 變異現象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)部分結構示意圖，據圖回答下列問題：

（1）從乙圖可以看出，人體的呼吸系統(tǒng)是由[ ]________、[ ]________兩部分組成，其中[ ]__________是最主要的呼吸系統(tǒng)。

（2）從甲圖可以看出，能夠保證氣體在氣管內暢通的結構是[ ]_______，外界干燥的空氣到達肺部時濕度可達達飽和，這是因[ ] _______分泌的黏液使氣體濕潤的結果，進入肺部的氣體能保持清潔，一是靠[ ]__________不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部通過咳嗽排出體外，二是靠黏液中有能夠抵抗細菌和病毒的物質。

（3）從丙圖可以看出，肺適應氣體交換 結構特點是，①肺泡的數量_____，②肺泡外面包繞著豐富的_________，③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的__________細胞構成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析表格中的數據和右圖實驗，回答問題。

（1）從表中數據可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的_______。

（2）按如圖裝置及操作說明進行實驗，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”，實驗者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于_______狀態(tài)。

（3）實驗中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是_______。

實驗現象：_______瓶中石灰水渾濁程度大。

實驗結論：人體呼出氣體中有較多的二氧化碳。

實驗分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的_______（填寫結構）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖的裝置（瓶中植株未經暗處理）．下列描述中，正確的組合是（　�。�

①該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣

②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產生二氧化碳

③丙內石灰水保持澄清

④丙內石灰水變渾濁

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文的進化論認為地球上所有的生物都來源于（ ）

A．不同的祖先，無親緣關系 B．共同的祖先，無親緣關系

C．不同的祖先，有親緣關系 D．共同的祖先，有親緣關系

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