下列不屬于共生現(xiàn)象的是(     )
A.真菌與藻類形成地衣
B.根瘤菌與豆科植物形成根瘤
C.某些真菌使人患足癬
D.草食動物與其腸道內的細菌
C

試題分析:生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等,共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,兩者都要受到很大影響,甚至不能生活而死亡,這就是共生,地衣是真菌和某些單細胞藻類形成的相互依存的共生體,根瘤菌與豆科植物形成根瘤,草食動物與其腸道內的細菌等均存在互惠互利、不能分開的關系,因此屬于共生關系,而某些真菌使人患足癬,屬于寄生關系,對寄主造成傷害,故選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蘑菇屬于( 。
A.病毒B.真菌C.細菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,下列有關敘述錯誤的是
A.經(jīng)高溫滅菌處理并密封的環(huán)境以及真空中一般不可能有細菌和真菌
B.細菌和真菌的生活具備的基本條件是水、營養(yǎng)物質、適宜的溫度和一定的生存空間
C.細菌和病毒一樣,都不能獨立生活,必須寄生在其他生物的細胞內
D.制作泡菜的泡菜壇除加蓋外,還要用一圈水來密封,目的是防止外界空氣進入壇內

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

確切的說,對自然界的物質循環(huán)起最大作用的是               (   )
A.病原菌B.寄生的微生物C.腐生的微生物D.大腸桿菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

細菌或真菌從食物中獲取有機物來生長和繁殖,從而導致食物腐敗。(   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某學校兩位同學對校內落葉處理產(chǎn)生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設想土埋法,利用細菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確,擬定了三個方案,把同類型樹葉分甲、乙兩組(樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕):(5分)
①將甲組放在無菌土中,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
②將甲組滅菌后放在無菌土中,乙組放在自然條件下。
③將甲、乙組都滅菌處理,甲放在無菌土中,乙接種細菌后放在無菌土中。
請回答:(1)樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕,目的是什么?
                                                                       。
(2)請說出第三個方案的實驗組和對照組。實驗組          ,對照組        
(3)那個方案最能說明問題?為什么?
                                    。                               

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為證明細菌對植物遺體分解作用,某小組的同學提出了下列四種方案,四種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。你認為更能說明問題的方案是( )
A.將樹葉滅菌后再分組,甲組放在無菌條件下,乙組接種后放在無菌條件下
B.甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下
C.將樹葉滅菌后分組,甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下
D.甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙瓶),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是    瓶,而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的         進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(  )
A.瓶子的大小  B.細菌的有無  C.肉湯的多少
(3)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的        法。如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質的循環(huán)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對自然界的物質循環(huán)起分解作用的是:                       ( )
A.病毒B.細菌C.真菌D.大多數(shù)細菌和真菌

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同步練習冊答案