【題目】下圖是同一溫度下,綠色植物光合作用強度和光照強度的關(guān)系曲線,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 曲線a或b都可以反應(yīng)光合作用強度與光照強度的關(guān)系

B. A點和B點的光合作用強度不同,是因為二氧化碳濃度不同

C. 使A點光合作用強度繼續(xù)增加的方法是增大光照強度

D. 增加二氧化碳濃度或增強光照都可以使C點的光合作用強度增加

【答案】C

【解析】曲線ab表示在同一溫度下,綠色植物光合作用強度和光照強度的關(guān)系曲線。在一定范圍內(nèi),隨著光照強度的增強,光合作用速率逐漸加快,最后趨于穩(wěn)定,A正確;
A點和B點表示光照強度相同時,二者的二氧化碳濃度不同,所以光合作用強度不同,B正確;
在一定范圍內(nèi)增大光照強度,光合作用強度增強,但是當(dāng)光照強度增強到一定程度時,部分氣孔關(guān)閉,光合作用強度不再增強,C錯誤;
根據(jù)曲線ab所示:增加二氧化碳濃度,增加光合作用的原料;增大光照強度,光合強度增大,都可以使C點的光合作用強度增加,D正確。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物特征的是

A. 天氣轉(zhuǎn)冷 B. 鐘乳石慢慢長大

C. 雪越積越厚 D. 艾滋病病毒的傳播

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【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( 。

A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D

C. Z為蛋白質(zhì),消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化

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【題目】把菠菜放入冷水中幾分鐘,水不會變色,如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘,水變成綠色。這是由于高溫破壞了

A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C液泡膜 D細(xì)胞核

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【題目】據(jù)如圖分析,下列說法正確的是

A水和有機物是光合作用的原料

B圖示是光合作用,表示氧氣,表示二氧化碳

C圖示是呼吸作用,表示氧氣,表示二氧化碳

D呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用

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【題目】動物具有學(xué)習(xí)行為,其重要意義是(  )

A. 便于群體交流 B. 能更好繁殖后代

C. 便于找到配偶 D. 能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動,選取了某生長旺盛的植株,該植株上有白斑葉片(1片葉上有部分是白色的,有部分是綠色的,白色部分沒有葉綠體),現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來,主葉脈的C點處用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時,請回答下列問題:

1)在陽光下,該植株可同時進(jìn)行 等生理活動.(至少填兩種)

2)將該葉片取下,進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域是 .(填字母)

3D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是

4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取 區(qū)進(jìn)行對照.(填字母)

5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對照,目的是探究

6)由B區(qū)的情況聯(lián)想到,為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可采取的措施有 .(任答一點)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能大量吞食細(xì)菌,使污水凈化的單細(xì)胞生物是( )

A. 變形蟲 B. 小瓜蟲 C. 喇叭蟲 D. 草履蟲

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【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時測定一次血糖含量,將測量結(jié)果分別繪成下圖所示的a、b曲線。下列對曲線的解讀錯誤的是

A.0-1小時內(nèi)曲線a和b上升是因為葡萄糖被吸收至血液

B.1-2小時內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

C.4小時后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時的水平

D.曲線b高于曲線a是因為乙的組織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力更強

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同步練習(xí)冊答案