【題目】“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景,為小魚游泳提供主要動力的是( )
A.胸鰭和尾鰭的左右擺動 B.尾鰭和臀鰭的左右擺動
C.軀干部和尾部的左右擺動 D.所有魚鰭的共同協調配合
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【題目】建造塑料大棚生產有機農產品,開展休閑采摘,促進了農業(yè)增效、農民增收,使精準扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,深受農民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖,圖三是密閉大棚中一天內二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題:
(1)圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做_____。
(2)從生物體結構層次上看,采摘的草莓果實屬于_____,采摘的草莓果實堆放起來,時間久了內部會發(fā)熱,原因是草莓果實進行_____釋放了熱量。
(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_____,促進水分和無機鹽在植株體內的運輸,還能使植株有效地散熱。
(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數量的花粉而導致減產。果農通過實施_____,就可以有效地解決這一問題而達到增產。
(5)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數字_____表示。通過分析此曲線,你對大棚種植有何建議?_____。
(6)菜農在大棚內將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產黃瓜,實現了黃瓜的豐產豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。
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【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。據的生命周期如圖所示,回答下列問題(在[]中填寫序號)
(1)E由D圖中的[]______發(fā)育而來。
(2)從圖中可以判斷,桔屬于被子植物,這種植物進行雙受精,即一枚精子與卵細胞融合,另一枚精子與______融合。
(3)桔是雙子葉植物,它的種子由種皮和______構成,種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質儲存在______中。
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【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況.據圖回答:
(1)圖中曲線丙表示_____的消化過程.
(2)蛋白質最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____.
(3)某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,設計的實驗方案如下表所示.請回答:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用[_____]和[_____]號試管進行實驗.
②如果選用1、4、5號試管進行實驗,則探究的問題是:_____.
③實驗2分鐘后,將1號試管取出,冷卻后滴加碘液搖勻后,呈現淺藍色,可能的原因是_____(寫出一種即可).
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【題目】下圖是“驗證綠葉在光下制造淀粉”實驗的部分步驟,對各步驟的解釋錯誤的是
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡
B. 步驟②的處理是設置變量為光的對照實驗
C. 步驟③目的是溶解葉綠素,使葉片變成黃白色
D. 步驟④葉片不見光部分變成了藍色
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【題目】圖是兩種細胞的結構示意圖,分析回答問題:
(1)植物細胞結構圖是________圖。你的判斷依據是,該細胞有________(任寫兩項結構名稱)。
(2)[]________內遺傳物質在細胞分裂時先復制后平均分配到兩個子細胞中。
(3)圖中光合作用的場所是[]________。
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【題目】圖是鳥卵的結構圖,填寫圖中有關結構名稱和功能:
(1)圖中①是_________,是進行____________的部位。② 是_________,內貯存供胚胎發(fā)育的_____________。③ 是_________,內貯存_________,供胚胎發(fā)育所需的_________。④ 是_________,具有保護_________ 的作用。⑤是_________,除具有保護作用外,還能供給胚胎發(fā)育所需的_________和_________ 。
(2)鳥卵的受精發(fā)生在_________,鳥類的胚胎在_________( 體外/體內)發(fā)育。
(3)雌鳥或人工孵化箱提供給受精的鳥卵繼續(xù)發(fā)育的條件是(____)
A .空氣 B. 營養(yǎng)物質 C. 濕度 D. 溫度
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