【題目】由功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某一項(xiàng)相應(yīng)的生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 中樞神經(jīng) C. 神經(jīng)中樞 D. 神經(jīng)元
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到類(lèi)似如圖所示的裝置,關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法正確的是( )
A.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C.使用該裝置(集氣瓶裝滿(mǎn)水)排水法收集氧氣,應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣
D.使用該裝置(集氣瓶無(wú)水)排空氣法收集氧氣,應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,天平兩端托盤(pán)上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插入水中,右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片,放在陽(yáng)光下,調(diào)節(jié)天平至平衡.一個(gè)小時(shí)后,其結(jié)果是( )
A. 光合作用量不等,天平向左邊傾斜
B. 呼吸作用量不等,天平向左邊傾斜
C. 蒸騰作用量不等,天平向右邊傾斜
D. 兩邊作用幾乎相同,天平依然平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列疾病與病因的關(guān)系,不正確的是
A. 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足———呆小癥 B. 缺碘———大脖子病
C. 甲狀腺素分泌過(guò)多———甲狀腺功能亢進(jìn)癥 D. 胰島素分泌不足———糖尿病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小王見(jiàn)義勇為,與歹徒搏斗時(shí)腿部不慎受傷,鮮紅的血液噴射而出。請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷血管及控制出血的位置( )
A. 動(dòng)脈 a處 B. 動(dòng)脈 b處 C. 靜脈 a處 D. 靜脈 b處
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察心臟結(jié)構(gòu)圖(見(jiàn)下圖),回答下列問(wèn)題。
(1)填出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):①_________②__________③___________④___________⑤_________⑥__________
(2)在心臟的四個(gè)腔中,充滿(mǎn)靜脈血的有_________(填名稱(chēng)),充滿(mǎn)動(dòng)脈血的有_______
(3)在心房和心室之間有⑦_,保證血液只能從 __流入___。
(4)某護(hù)士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi),請(qǐng)?zhí)畛鲇缮现o脈滴入的葡萄糖到達(dá)下肢組織細(xì)胞時(shí),所經(jīng)過(guò)的主要結(jié)構(gòu)順序(填名稱(chēng)): 葡萄糖針劑→小靜脈→上腔靜脈→_______→右心室→________→肺部的毛細(xì)血管→_______→________→左心室_________→下肢靜脈下肢組織細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“蘭溪白枇杷”(如圖)是金華的品牌水果.要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷,需經(jīng)過(guò)幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過(guò)程.下列是白枇杷種植過(guò)程中所采取的措施和原因分析,其中有錯(cuò)誤的是( 。
A.帶土移栽幼苗能防止根毛受損,提高成活率
B.合理密植能讓植株充分接受光照,提高總產(chǎn)量
C.移栽時(shí)剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水,提高成活率
D.以白枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為樂(lè)樂(lè)畫(huà)的人體心臟與血管和人體血液中某物質(zhì)濃度的變化的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若血液由①向③流動(dòng),則該血管內(nèi)流的是靜脈血,且有防止血液倒流的瓣膜
B.若受傷后鮮紅的血液從②處噴涌而出,應(yīng)馬上按壓①處止血
C.如果Y表示血液中二氧化碳的濃度,若C表示心臟,則C一定不是左心房
D.如果Y表示血液中葡萄糖的含量,則AB段一定是小腸周?chē)拿?xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,被研究的性狀是鼠的 ,控制這個(gè)性狀的基因是 。
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是: 。
(3)由此推斷,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是 (填“性狀”或“基因”)。
(4)在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,出生的超級(jí)鼠的變異 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)遺傳給后代。
(5)以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的 技術(shù)。
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