【題目】魚(yú)不停地吞水和吐水，吐出的水與吞入的水相比（　　）

A. 二氧化碳增多 B. 二氧化碳減少

C. 尿酸、尿素等廢物減少 D. 氧氣增多

【答案】A

【解析】魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，鰓是魚(yú)類(lèi)的重要呼吸器官，魚(yú)體與外環(huán)境的氣體交換主要由鰓來(lái)完成。魚(yú)不停的吞水和吐水，主要是為了呼吸。吐出水與吸入水相比增多的氣體是二氧化碳。其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，同時(shí)這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生了大量的二氧化碳由魚(yú)呼出，導(dǎo)致吐出的氣體二氧化碳含量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示血液流經(jīng)人體內(nèi)某器官前后四種物質(zhì)相對(duì)含量的變化情況，由此可以判斷該器官是

A. 小腸 B. 肺

C. 腎臟 D. 肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是膝跳反射反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向，下列說(shuō)法正確的是

A. 當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)最后傳到5，引起大腿相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起

B. 若4處受損，其他部分正常，當(dāng)1受到刺激時(shí)將既無(wú)感覺(jué)，小腿也不能突然彈起

C. “望梅止渴”“談虎色變”等反射的神經(jīng)中樞都在3

D. 膝跳反射是簡(jiǎn)單的反射，5受損了也能發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)利用如圖裝置研究水稻種子萌發(fā)的條件，其中發(fā)芽率最高的處理方式是（ ）

A.不加水，0 ℃B.水保持在①處，25 ℃

C.水保持在①處，0 ℃D.水保持在②處，25 ℃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桑尺蠖身體細(xì)長(zhǎng)呈灰褐色，行動(dòng)時(shí)一屈一伸，像個(gè)拱橋；休息時(shí)身體能斜向伸直，像一節(jié)樹(shù)枝，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是：

A.桑尺蠖的體色是自然選擇的結(jié)果

B.桑尺蠖的擬態(tài)行為屬于防御行為

C.桑尺蠖的形態(tài)特征是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)

D.桑尺蠖運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)骨骼肌的收縮與舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖 I 是探究種子萌發(fā)所需外界條件的裝置（該裝 置處于適宣溫度條件下）．圖 II 是菜豆種子結(jié)構(gòu)圖， 下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖 I 中甲與乙相比較，變量是水分

B. 圖 I 中可形成 3 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. 圖 II 中①②③④組成了種子的胚

D. 圖Ⅱ中種子萌發(fā)最先突破種皮的是②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（其他條件相同）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)上圖中的葉片先放在黑暗處一晝夜進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是_____________________。上圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________________等因素對(duì)光合作用的影響。

（2）若探究光合作用是否需要CO2，可選取_______________進(jìn)行對(duì)照。

（3）將甲乙丙中的葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的葉片是______________。如果丙葉片滴加碘液變藍(lán)了，導(dǎo)致的原因可能是____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物的生殖方式中，后代具有雙親遺傳特性的是（　�。�

A. 玉米用種子繁殖 B. 竹用地下莖繁殖

C. 椒草用葉繁殖 D. 馬鈴薯用塊莖繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，下列有關(guān)的敘述正確的是

A. 觀(guān)察到的現(xiàn)象是：1變藍(lán)，2變藍(lán)

B. 分析2試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

C. 若探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的影響，應(yīng)設(shè)置3號(hào)試管與1相同，放置在0℃的環(huán)境中

D. 1號(hào)和2號(hào)形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液（唾液淀粉酶）

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同步練習(xí)冊(cè)答案