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【題目】各種動物都以各自獨特的方式適應環(huán)境，下列錯誤的是(　　)

A. 蚯蚓——細長柔軟，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸 B. 蝗蟲——有外骨骼防止水分蒸發(fā)

C. 鯽魚——用鰓呼吸，用鰭游泳 D. 家鴿——前肢特化成翼，長骨中空，有氣囊

【答案】A

【解析】

不同的動物有不同的運動和呼吸方式，都是與其生活環(huán)境相適應的。

蚯蚓的身體分節(jié)，細長柔軟，用濕潤的體壁呼吸，A錯誤；蝗蟲有外骨骼，能防止水分的蒸發(fā)，與陸地生活相適應，B正確；鯽魚屬于魚類，用鰓呼吸，用鰭游泳，C正確；家鴿營飛行生活，前肢特化成翼，骨中空，身體內有氣囊，這都是與其飛行生活相適應的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左心室的壁與右心室的壁厚是與下列哪項相適應（ ）

A. 左心室比右心室輸出的血量多

B. 主動脈比肺動脈口小

C. 右心室比左心室大

D. 左心室輸送血液的距離比右心室長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌結構的示意圖，據圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結構，能夠控制物質進出細菌細胞．

（4）與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有__，也不具有能進行光合作用的場所__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的__________（氣體），這是由于植物進行__________作用的結果。

（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行________作用。該實驗的變量是________。

（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行__________作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的__________自下往上運輸來的。

（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結論是：植物進行了__________作用，釋放出____________（氣體）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（ ）
A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關節(jié)是能活動的骨連結，在運動中起支點的作用．如圖是關節(jié)結構模式圖，下列說法正確的是（ ）
A.1使關節(jié)靈活
B.4使關節(jié)牢固
C.3和5共同圍成2
D.2內的滑液由1分泌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。這句諺語所說明的生物現(xiàn)象是（ ）

A．遺傳 B．變異 C．生殖 D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（用相對值表示）。請根據下表所示測量結果分析回答問題；

（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強度，是因為二氧化碳是呼吸作用的產物，二氧化碳的釋放量越多，表示__________________

（2）從表中數據可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之________，這是因為氧氣是呼吸作用的 _________________

（3）在表中給處的溫度范圍內，最適于蔬菜長期儲藏的溫度是___________

（4）為了真實反應氧氣含量對呼吸強度變化的影響，這組實驗都必須在_____的條件下進行，避免____________ 作用對測量結果的干擾。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關于肺泡與血液氣體交換的敘述，其中正確的是（ ）

A．肺泡內的氧氣和二氧化碳同時進入血液

B．血液中的氧氣和二氧化碳同時進入肺泡

C．肺泡內的氧氣進入血液，同時，血液中的二氧化碳進入肺泡

D．血液中的氧氣進入肺泡，同時，肺泡中的二氧化碳進入血液

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