【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。請回答下列問題。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì),主要儲存在玉米種子的________中。

(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是______。該實驗需要設(shè)置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為___________。

(3)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是。

【答案】 胚乳 二氧化碳是否是光合作用的原料 清水(或蒸餾水)　 移走小燒杯

【解析】（1）玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚乳是玉米種子貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)。

（2）光合作用：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機物釋放氧氣，儲存能量的過程。
氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，設(shè)置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，清水不吸收二氧化碳。
（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。小燒杯中的水蒸發(fā)會干擾試驗。探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是移走小燒杯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 （ ）

A. 減低溫度 B. 阻止葉片進(jìn)行光合作用

C. 消耗和運走葉片內(nèi)原有的淀粉 D. 有利于除去葉片中的葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人類的雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，控制雙眼皮的基因是A,控制單眼皮的基因是a，下表是某中學(xué)三位同學(xué)小張、小李和小王及其家庭成員眼皮性狀的調(diào)查記錄：

家庭

父親性狀表現(xiàn)

母親性狀表現(xiàn)

本人性狀表現(xiàn)

小張

單眼皮

單眼皮

單眼皮

小李

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

小王

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

⑴ 雙眼皮和單眼皮在遺傳學(xué)上稱為_______性狀。

⑵ 小王母親的基因組成是______，如果她再生一個孩子，是單眼皮男孩的可能是______。

⑶ 小李父親的基因組成是_______。

⑷ 小張母親通過整形手術(shù)，變成雙眼皮后，能否再生一個雙眼皮的孩子？_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于我市境內(nèi)的海驢島素有“鷗鷺王國”之稱，每年春天約有十幾萬只黑尾鷗、近千只黃嘴白鷺等海鳥遷徙到此繁衍生息，海驢島的興盛，詮釋了生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系．

（1）哪里具備生物生存的環(huán)境條件，哪里就可能有生物．海驢島吸引黑尾鷗的生態(tài)因素主要是________因素，因為黑尾鷗主要以海中魚類為食，也吃蝦、軟體動物和水生昆蟲等，黑尾鷗與這些生物之間構(gòu)成了________關(guān)系，而海驢島周圍黑尾鷗的食物充足，并且沒有天敵．

（2）生物必須適應(yīng)環(huán)境，才能得以生存．黑尾鷗的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與海島生活相適應(yīng)，如趾間有蹼，適于________ ， 喙細(xì)而側(cè)扁，前端具鉤，適于從海島周圍的水域中捕食魚蝦和軟體動物．黑尾鷗的這些特征，既體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，又體現(xiàn)了________相適應(yīng)．

（3）注意保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，可以使人與自然和諧相處．當(dāng)?shù)卣ㄟ^禁止采伐保護海驢島的植被，通過禁止“趕�！北Ｗo海島周圍水域中的生物，從而保護海島的棲息環(huán)境，使來島的海鳥逐年增加，如國家二級保護動物黃嘴白鷺由最初的30多只增加到近千只．由此可見，保護________有利于保護生物的多樣性．但海驢島由于面積較小，動植物種類較少，作為生態(tài)系統(tǒng)，其________能力相對較弱，因此，人類在享受海島純樸之美的同時，一定勿忘保護，并盡量減少打擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實驗：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。

請分析回答下列問題：

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。

（2）通過圖甲的對照實驗可以得出的結(jié)論是 。

（3）分析乙圖，可以看出光合作用強度受 的影響。

（4）針對甲實驗，對于溫室里種植的作物采取 等措施可以提高產(chǎn)量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶，如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程。請回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的主要功能，則a為______；

（2）C遺傳控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)，C結(jié)構(gòu)的名稱是______；

（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和______；

（4）請寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______。

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【題目】根尖分生區(qū)的細(xì)胞具有很強的分裂增生能力，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的去向是（ ）

A. 向上分化成根冠細(xì)胞向下分化成伸長區(qū)細(xì)胞

B. 向上分化成成熟區(qū)細(xì)胞向下形成根冠細(xì)胞

C. 向上分化成伸長區(qū)細(xì)胞向下分化成根冠細(xì)胞

D. 向上分化成根毛向下分化成伸長區(qū)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（ ）

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬

C. 植物→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖一所示種子是由圖二中的[]__發(fā)育而成的。

(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來自于圖一中的[]__。

(3)葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開花時期__不足。

(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是__。

(5)同時具有花、果實和種子的植物類群是__植物。

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