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（2005?錦州）研究表明，植物每生長1噸可產生5噸氧，氧的產生來源于（　�。�
分析：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是綠色植物的三大生理作用，這三大作用對綠色植物自身和自然界具有重要的意義；綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，呼吸作用為植物體的生命活動提供能量，蒸騰作用可以降低植物體的溫度、促進水分和無機鹽的吸收和運輸．
解答：解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物體利用氧氣，將體內的有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物體內的水分以氣體狀態(tài)從體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物樹葉上分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用．因此氧的產生來源于植物的光合作用．
故選：A
點評：此題考查了光合作用的產物．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）“無心插柳柳成蔭”，說明柳樹適于用下列哪種方式進行繁殖（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）下表顯示了哺乳動物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因，請回答：

（1）造成哺乳動物瀕�；蚴芡{的原因是
偷獵
偷獵
和
棲息地喪失
棲息地喪失
；造成鳥類瀕�；蚴芡{的主要原因是
棲息地喪失
棲息地喪失
．
（2）你認為人類
砍伐森林（或破壞植被）．
砍伐森林（或破壞植被）．
的活動能使鳥類棲息地減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）“饅頭在口腔中的消化”實驗．
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：

（1）試管①不變藍的原因是：
淀粉被唾液分解了
淀粉被唾液分解了
．
（2）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是
舌的攪拌
舌的攪拌
對消化的影響．
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：
①④
①④
．
（4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
（5）實驗證明饅頭的主要成分是淀粉，在實驗室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機物？

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?郴州）如表是醫(yī)院為兩個體檢者所作的尿常規(guī)化驗單（表中“-”表示少或無，“+”表示較多，“++”表示很多），根據化驗單上的數(shù)據，回答下列問題．
體檢者 葡萄糖 無機鹽   尿素   紅細胞   白細胞   蛋白質
    A ++     1.6     1.5 ++ ++ ++
    B     1.6     2．O - - -數(shù)據顯示，尿液正常的是體檢者
B
B
；可能出現(xiàn)腎小管重吸收障礙的是體檢者
A
A
；可能患腎小球腎炎的是體檢者
A
A
．

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