【題目】人和動(dòng)物不斷吸收氧和二氧化碳但大氣中這兩種氣體卻保持相對(duì)穩(wěn)定,這是由于綠色植物的光合作用( )
A. 放出二氧化碳,吸收氧
B. 放出氧,吸收二氧化碳
C. 白天放出氧,晚上吸收二氧化碳
D. 白天吸收二氧化碳,晚上放出氧
【答案】B
【解析】試題分析:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. 柱頭、花柱和子房合稱(chēng)為雌蕊
B. 桃的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)
C. 每個(gè)子房?jī)?nèi)只有一個(gè)卵細(xì)胞
D. “銀杏果”是種子而不是果實(shí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,回答下面問(wèn)題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖.
(2)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
C;D;E .
(3)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[A] .
(4)除[A]結(jié)構(gòu)外,植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)還有[]和[] .
(5)已被碘酒染色的裝片上,細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是[] .
(6)切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
寫(xiě)出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
(1)①②③④;
(2)關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)且牢固,使關(guān)節(jié)靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 , 以及關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 , 可以潤(rùn)滑骨面,減少骨與骨之間的摩擦。使其牢固的結(jié)構(gòu)是及包在外面的肌肉、韌帶。
(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)若用力過(guò)猛,會(huì)從中滑脫出來(lái),即造成脫臼。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)中染色體數(shù)目是( )
A.23對(duì) B.23條 C.46對(duì) D.46條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)在這些生物中,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的有________;能進(jìn)行腐生生活的是________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是________.(填字母代號(hào))
(2)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén).請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多?________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體內(nèi)每個(gè)腎單位由[_]________、[]________和[]________等部分組成.
(2)圖中②中的液體叫做________,正常情況下,它與④中液體的成分相比,缺少________和大分子蛋白質(zhì).
(3)圖中④是一個(gè)毛細(xì)血管球,從這里出來(lái)的血管③中流動(dòng)的血液屬于________.
(4)圖中⑤能夠重新吸收管內(nèi)液體中的全部________,大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽.
(5)某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質(zhì),醫(yī)生初步判斷可能是________處出現(xiàn)了病變.
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