【題目】下列是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物生殖和發(fā)育的有關(guān)敘述，你認(rèn)為正確的是

A．蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（跳蝻）和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似，只是個(gè)體較小，生殖器官發(fā)育不成熟，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B．青蛙進(jìn)行的是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育

C．能進(jìn)行無(wú)性生殖的植物，不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞

D．所有生物的生命都始于受精卵

【答案】D

【解析】

試題分析：蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。青蛙把卵產(chǎn)在水中，卵在水中完成受精、發(fā)育，成體和幼體相差很大，為變態(tài)發(fā)育。能能進(jìn)行無(wú)性生殖的植物，有的也能產(chǎn)生生殖細(xì)胞。比如桃樹(shù)可以進(jìn)行種子繁殖，也可以進(jìn)行嫁接。無(wú)性生殖的生命不是始于受精卵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖：草原生態(tài)系統(tǒng)圖，回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出其中的1條食物鏈：_________．

（2）如果有人大量捕殺蛇，草原植被會(huì)_________．

（3）如果在草原地區(qū)大量噴灑農(nóng)藥，則2年后哪種動(dòng)物的體內(nèi)農(nóng)藥含量最高_(dá)________．

（4）圖中屬于生產(chǎn)者的是_________，鼠、毛毛蟲(chóng)、蛙等屬于_________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“流水清澈、魚(yú)兒暢游、綠島如茵…”不久的將來(lái)，太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫(huà)卷．近年來(lái)，我市對(duì)太白湖展開(kāi)了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的生態(tài)修復(fù)過(guò)程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實(shí)驗(yàn)水質(zhì)的凈化。

（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要。

（3）生物浮床（由各種水草組成）就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 。

（4）生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處，許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的 對(duì)魚(yú)生活的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若2處損傷，當(dāng)手被燙后，則導(dǎo)致( )

A. 有感覺(jué)，不能縮手 B. 有感覺(jué)，能縮手

C. 無(wú)感覺(jué)，不能縮手 D. 無(wú)感覺(jué)，能縮手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂時(shí)，最后形成的是（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遼寧農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功。插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機(jī)食品。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有______________，將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。

（2）研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是_____________________________。

（3）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力________________。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因____________________________________。

（5）我們吃的大米中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自與水稻所進(jìn)行的________作用積累的。

（6）請(qǐng)寫(xiě)出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是 ____ __ ．（用序號(hào)排列）

（ ①對(duì)光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察）

（2）從A到D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過(guò)程屬于細(xì)胞 ______ ，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì) ___ ___ （選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過(guò)程屬于細(xì)胞 ______ ，其結(jié)果是形成了不同的組織．

（3）人體有四大組織，a胃痛說(shuō)明可能有神經(jīng)組織，b胃痙攣說(shuō)明可能有肌肉組織，c 胃出血說(shuō)明可能有 ______ 組織．

（4）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用 ______ 繁殖后代．

（5）哪類植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？ _____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析以下圖表，請(qǐng)回答

（1）圖中陽(yáng)光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 ，綠色植物、細(xì)菌、真菌和其他四種動(dòng)物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（2）正確書(shū)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈 。

其中能量最多的生物是 。

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是 。

（4）綠色植物通過(guò)A過(guò)程固定光能，A過(guò)程表示 作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答：

⑴若以A和B為一組，則其中是 對(duì)照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。

⑵若以B和C為一組，則其中是 對(duì)照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證 。

⑶若以B．D和E為一組，則其中 是對(duì)照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

⑷通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有 ，可以消化 ；唾液中的淀粉酶發(fā)揮作用所需的條件是 和 （37℃最適宜）。

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