【題目】救治一朵“心蕾”,迎接一片陽(yáng)光?哲娍傖t(yī)院“心蕾工程” 自2009年10月發(fā)起以來(lái),足跡已遍布全國(guó),他們?yōu)橄忍煨孕呐K病兒童無(wú)償解除了病痛,為他們的家庭帶來(lái)了幸福和希望。充分體現(xiàn)了中華民族大家庭的溫暖.根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,數(shù)字______所示的_______的壁最厚,里面流動(dòng)著______血。
(2)圖中序號(hào)⑩所示為_____瓣,其作用是________________。
(3)在正常人體血液循環(huán)過(guò)程中,心臟內(nèi)含有動(dòng)脈血的是______和_____兩個(gè)腔.(填序號(hào))
(4)心房間隔缺損是先天性心臟病的常見(jiàn)病癥之一,如圖所示,①與③之間出現(xiàn)部份缺損,導(dǎo)致耐力降低、多汗等癥狀,圖中①與③分別指_________和__________。
(5)治療患有心房間隔缺損的兒童的手術(shù)是在病人的大腿靜脈處注射一種封堵物,這種藥物通過(guò)血液循環(huán)由________(填血管名稱)進(jìn)入心臟的右心房。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)屬于?闹饕卣
A. 有口有肛門 B. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱
C. 身體呈輻射對(duì)稱 D. 背腹扁平;有口無(wú)肛門
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)在D步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程中2號(hào)試管加碘液后顏色______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”);原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成______。1號(hào)試管加碘液后顏色______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”);原因是______遇碘變藍(lán)。
(2)1號(hào)試管和2號(hào)試管為一組______實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是人體需要的物質(zhì),其中不能為人體提供能量的一組是( )
A.蛋白質(zhì)、糖類 B.蛋白質(zhì)、脂肪
C.糖類、脂肪 D.維生素、纖維素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物是目前地球上最高級(jí)的植物類群,最重要的原因是( )
A.種子外有果皮包被,果皮對(duì)種子有保護(hù)作用,還可以幫助傳播后代
B.數(shù)量多
C.種類多
D.分布廣泛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與隔肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖表示肋間肌______ (填“收縮或舒張”)狀態(tài)。
(2)乙圖表示膈肌______(填“收縮或舒張”)。膈的位置上升,胸廓的容積______ 。
(3)吸氣動(dòng)作與呼氣動(dòng)作交替,實(shí)現(xiàn)了______ 與外界的氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某處局部血管示意圖,請(qǐng)居圖回答以下問(wèn)題:
(1)在組織細(xì)胞間隙中,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是______ 。(填圖中數(shù)字)
(2)在心臟的四個(gè)腔中,泵出的血液能達(dá)到全身各處的是______ 。(填圖中字母)
(3)若乙圖中的⑥表示的血管在肺部,則甲圖中與⑦相連的腔是______ 。(填圖中字母)
(4)同側(cè)的心房和心室有房室瓣,開(kāi)口朝向______ ,其作用是______。
(5)肺循環(huán)的起點(diǎn)是心臟的______,與之相連的血管為______。
(6)血液由[ D]______經(jīng)過(guò)②流出,再經(jīng)①流回到[ A]______,這一循環(huán)途徑稱為______循環(huán)。
(7)動(dòng)脈血與靜脈血的主要區(qū)別是______的多少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的,如果高莖基因(D)在圖中A位置,那么矮莖基因(d)所在的位置是( 。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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