某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn):將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后,用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋(如圖一),光照幾小時(shí),摘下這片葉,在酒精中隔水加熱后取出,滴加碘液(如圖二)。請(qǐng)分析回答:

(1)將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                     
(2)實(shí)驗(yàn)中,     與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體,而     與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照。
(3)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?      ;滴加碘液后,葉片A處不變藍(lán),C處變藍(lán),說明光合作用需要        ;而B處不變藍(lán),C處變藍(lán),說明光合作用需要        ;上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說明光合作用的產(chǎn)物是        。
(1)把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
(2)A      B          (3)葉綠素    葉綠體     光     淀粉
:(1)為排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的就是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量:葉綠體和光,有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C是一組以葉綠體為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場(chǎng)所的葉綠體,B與C是以光為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是推究光合作用的條件是光.
(3)實(shí)驗(yàn)葉片經(jīng)過暗處理、光照后,還要進(jìn)行脫色,脫色時(shí),要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉片內(nèi)的葉綠素溶解在酒精里,
綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。
由于A處為銀邊無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,加碘液后不變藍(lán);B處遮光不能進(jìn)行光合作用加碘液后不變籃,C處能進(jìn)行光合作用,遇碘液變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

菜農(nóng)栽培大棚蔬菜時(shí),夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是
A.減少病蟲害的發(fā)生
B.減弱呼吸作用,減少有機(jī)物消耗
C.減弱蒸騰作用,減少水分的散失
D.增強(qiáng)光合作用,增加有機(jī)物積累

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

鑒定淀粉存在時(shí),常用碘液,這是為什么?(   )
A.有機(jī)物遇到碘變成藍(lán)色B.碘遇到有機(jī)物變成藍(lán)色
C.淀粉遇到碘變成藍(lán)色D.碘遇到淀粉變成藍(lán)色

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如下圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將         ,其原因是B裝置中            濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行            處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的
              作用。
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)       的濃度。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的           肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

可以進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是(   )
A.表皮細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.導(dǎo)管D.根毛細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某實(shí)驗(yàn)小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),下圖是實(shí)驗(yàn)過程中的一些步驟:

請(qǐng)根據(jù)圖中所示的步驟回答:
(1)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí),要把用于實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜。這樣做的目的是什么?
(3)圖B所示的步驟是_________,這樣做的目的是_________。
(4)觀察并分析圖C所示的現(xiàn)象,你能夠得出什么結(jié)論?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究:
甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。
幾小時(shí)后,甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10——15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯,乙摘取的葉片放入B燒杯)
二者都用清水漂洗葉片,然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿,乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿),向葉片滴加碘液。
稍停片刻,再用清水沖掉碘液。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外,其余部分都變藍(lán);乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。
請(qǐng)回答:
(1)甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的                  等條件進(jìn)行了探究
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                             _________________
(3)你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說明理由(對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說明)                                                                      
(4)如果讓你做該實(shí)驗(yàn),提出你的改進(jìn)意見                  ___________________  
                                                                        

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體正常生活需要量最大的無機(jī)鹽是( )
A. 氮、磷、鉀    B. 鎂、鈣、鐵   c. 氮,磷、鐵    D. 硼、磷、鋅

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物在白天只進(jìn)行光合作用。                            (    )

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