【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，全部可以不經(jīng)過(guò)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收的是：

A．無(wú)機(jī)鹽和氨基酸 B．蛋白質(zhì)和葡萄糖

C．脂肪酸和麥芽糖 D．脂肪和氨基酸

【答案】A

【解析】

試題分析：食物所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素是小分子的物質(zhì)能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪是大分子物質(zhì)需經(jīng)過(guò)消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質(zhì)才能被吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草本植物莖的結(jié)構(gòu)

(1)韌皮部的________由________往________運(yùn)輸________。

(2)木質(zhì)部的________由________往________運(yùn)輸________。

(3)形成層的細(xì)胞不斷進(jìn)行________，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的氣體交換

(1)氣體交換的原理是________________________________________________________________________。

(2)圖甲為肺泡與血液之間的氣體交換：當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)，氧氣穿過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁，與血紅蛋白____________，血液中的________增多，而________減少。使血液由________血變?yōu)?/span>________血。

(3)圖甲中 E是指__________(血管)，F(xiàn)是指__________。B氣體是__________，C氣體是________。

(4)圖乙為組織與血液之間的氣體交換：當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí)，氧氣與血紅蛋白________，穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞中，血液中的________減少，________增多。 使血液由________血變?yōu)?/span>________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是

A.過(guò)程1表示細(xì)胞生長(zhǎng)，過(guò)程2表示細(xì)胞分化、過(guò)程3表示細(xì)胞分裂

B.圖中的細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

C.生物體由小長(zhǎng)大的主要原因是過(guò)程1和2

D.過(guò)程2染色體會(huì)減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化器官中，只能吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素的是

A．口腔 B．食道 C．大腸 D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的消化道與人體的相比，具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )

A．體腔內(nèi)有膈

B．消化道較長(zhǎng)，盲腸特別發(fā)達(dá)

C．消化道較短，盲腸特別發(fā)達(dá)

D．牙齒分化為門(mén)齒和犬齒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. ①是胃，能蠕動(dòng)主要是構(gòu)成其的④具有收縮和舒張的功能

B. ②是由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的

C. ③是消化系統(tǒng)，最大的消化腺是肝臟，其分泌的膽汁可乳化脂肪

D. 按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是④→①→②→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是人類賴以生存的根本，大氣中的碳-氧平衡對(duì)人類生存發(fā)展有著重要意義。如圖表示大氣中CO2的來(lái)去路徑，其中字母表示過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）樹(shù)與草是綠色植物，能進(jìn)行________作用，釋放________，實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的________。

（2）如圖中，過(guò)程b3是營(yíng)________生活的生物通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的，是影響大氣碳-氧平衡的因素之一。

（3）自工業(yè)革命以來(lái)，由于如圖中過(guò)程[]________日益加強(qiáng)，大氣中的CO2含量逐年增加，對(duì)氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。

（4）據(jù)如圖分析，要長(zhǎng)時(shí)間維持大氣中的碳-氧平衡，過(guò)程a與過(guò)程b1、b2、c中CO2流動(dòng)量的關(guān)系是________，據(jù)此分析，大力植樹(shù)造林可以緩解溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用手輕輕敲動(dòng)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)會(huì)四處逃散，這說(shuō)明生物（　�。�

A. 能從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 能生長(zhǎng)和繁殖

C. 能排出體內(nèi)廢物 D. 能對(duì)外界作出反應(yīng)

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