科目：初中生物 來源： 題型：
溫度 氧氣釋放量（mL） 組次 |
0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
| 1 | 3.1 | 9.3 | 14.0 | 20.0 | 21.5 |
| 2 | 2.8 | 9.0 | 14.6 | 20.6 | 21.0 |
| 3 | 3.1 | 9.0 | 14.0 | 20.3 | 20.5 |
| 平均值 | 3.0 | 9.1 | 14.2 | 20.3 | 21.0（1）該學習小組探究的問題是 溫度對植物光合作用強度是否有影響 溫度對植物光合作用強度是否有影響 （2）請在圖中邊坐標系中畫出氧氣釋放量與溫度關系的曲線圖：  （3）從表中的實驗結果得出的結論是 溫度對植物光合作用強度有影響．在一定范圍內，溫度越高，植物光合作用越強． 溫度對植物光合作用強度有影響．在一定范圍內，溫度越高，植物光合作用越強． （4）影響光合作用的因素還有很多，請你選擇其中一種因素進行探究，寫出簡單的實驗設計思路． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2008?長沙）我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經常做一些有關生物學的小實驗，這次他們對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進，實驗步驟如下：  ①準備甲、乙兩個大玻璃杯，中間各放兩個隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置如圖所示． ②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子． ③向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水． ④甲裝置放在溫暖的地方，乙裝置放在冰箱中． ⑤一段時間后，觀察種子的萌發(fā)情況． 請據此實驗回答下列問題： （1）隔板鉆孔的目的是：使種子在萌發(fā)過程中得到 （充足的）空氣 （充足的）空氣 ．（2）圖中的②與⑤互為對照，其變量是 溫度 溫度 ．設置甲、乙兩組裝置的作用是形成對照 形成對照 ．（3）一段時間后觀察實驗結果，發(fā)現只有 ② ② （填標號）處的種子萌發(fā)了．（4）此實驗說明種子萌發(fā)所需的外界條件是 適宜的溫度、充足的水分和空氣 適宜的溫度、充足的水分和空氣 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2008?長沙）如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據圖作答：（1）蝗蟲身體是由① 頭部 頭部 、②胸部 胸部 和③腹部構成．（2）體表有 外骨骼 外骨骼 防止體內水分的蒸發(fā)．（3）蝗蟲的發(fā)育要經過卵、若蟲和成蟲三個時期，這種發(fā)育過程稱為 不完全變態(tài)發(fā)育 不完全變態(tài)發(fā)育 ．（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的 節(jié)肢 節(jié)肢 動物．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2008?長沙）2008年5月12日，四川省汶川等地發(fā)生特大地震，從地震中救出的傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物，因為人體受損組織的修復需要大量的 蛋白質 蛋白質 ．人們常說“大災之后必有大疫”，為了預防霍亂、流腦、流感等疾病，防疫人員對空氣、水源、食物等進行嚴格消毒，在傳染病的預防措施中這屬于切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ．為了防止感染破傷風病，給每個人注射了破傷風疫苗，在傳染病的預防措施中這屬于保護易感人群 保護易感人群 ．接種這種疫苗只能預防破傷風傳染病，這種免疫稱為特異性 特異性 免疫．“救財產、救生命、救心靈”是我國的救災理念，如果你身邊來了“地震孤兒”同學，你將怎樣幫助他們多從心靈上關心他們，照顧他們的生活，做自己力所能及的事情． 多從心靈上關心他們，照顧他們的生活，做自己力所能及的事情． ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
