遺傳學(xué)的創(chuàng)始人是（　�。�
A、達(dá)爾文B、孟德爾C、米勒D、林奈
分析：此題主要考查的是一些生物學(xué)的生平事跡，據(jù)此作答．
解答：解：A、達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說”，不符合題意．
B、孟德爾，1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．符合題意．
C、在研究生命的起源中，美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計了一個實驗裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論，不符合題意．
D、林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法．不符合題意．
故選：B
點評：注意查閱資料，了解相關(guān)的事跡，注意知識的積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：伴你學(xué)·生物·八年級·上冊 題型：043

染色體中的學(xué)問。

　　遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德爾當(dāng)時并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道，控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請按照要求完成下面的操作：

　　（1）取兩根筷子代表母方的一對染色體。在兩根筷子上標(biāo)明顯性基因“A”，然后把它們放在一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

　　（2）取另外兩根筷子代表父方的一對染色體。在兩根筷子上標(biāo)明隱性基因“a”，然后把它們放在另外一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

　�。�3）分別從每張紙上拿起一根筷子，把它們放在第三張紙上。這雙筷子代表著子代的一對染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考：

用這個模型來解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目：初中生物 來源：生物教研室 題型：043

染色體中的學(xué)問。

　　遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德爾當(dāng)時并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道，控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請按照要求完成下面的操作：

（1）取兩根筷子代表母方的一對染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明顯性基因“A”，然后把它們放在一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

（2）取另外兩根筷子代表父方的一對染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明隱性基因“a”，然后把它們放在另外一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

（3）分別從每張紙上拿起一根筷子，把它們放在第三張紙上。這雙筷子

　　代表著子代的一對染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考：

　　用這個模型來解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目：初中生物 來源： 題型：043

染色體中的學(xué)問。

　　遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德爾當(dāng)時并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道，控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請按照要求完成下面的操作：

（1）取兩根筷子代表母方的一對染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明顯性基因“A”，然后把它們放在一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

（2）取另外兩根筷子代表父方的一對染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明隱性基因“a”，然后把它們放在另外一張紙上，有標(biāo)記的一面朝下。

（3）分別從每張紙上拿起一根筷子，把它們放在第三張紙上。這雙筷子

　　代表著子代的一對染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考：

　　用這個模型來解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目：初中生物 來源：2009年江蘇省淮安市中考生物試題 題型：013

遺傳學(xué)的創(chuàng)始人是

[　　]

A．達(dá)爾文

B．孟德爾

C．米勒

D．林奈

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