下圖為驗(yàn)證植物呼吸作用嚴(yán)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖。為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果，實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是
A．白色B．黑色C．紅色D．無色
B

試題分析：在光下，植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，光合作用的強(qiáng)度超過呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳在植物體內(nèi)就被植物進(jìn)行光合作用給消耗掉了，所以導(dǎo)致植物的呼吸作用不明顯，光合作用的條件是光照，黑色塑料袋能防止光線的進(jìn)入，保持黑暗的環(huán)境，在這種條件下，只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用，可以產(chǎn)生出較多的二氧化碳．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下哪些氣體分別在日間和夜間經(jīng)由植物葉片的氣孔離開的？（     ）
選項(xiàng)
日間
夜間
A
二氧化碳
二氧化碳和水蒸汽
B
氧
二氧化碳
C
氧、二氧化碳和水蒸汽
二氧化碳和水蒸氣
D
氧和二氧化碳
水蒸汽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物"實(shí)驗(yàn)的處理及結(jié)果示意圖，對此分析錯(cuò)誤的是（   ）
A．說明葉片制造的有機(jī)物是淀粉
B．說明葉片制造有機(jī)物需要光
C．說明葉片進(jìn)行光合作用放出了氧氣
D．對葉片進(jìn)行部分遮光的目的是進(jìn)行對照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小紅喜歡在臥室栽種植物，但從生物學(xué)角度出發(fā)，夜間不宜在臥室擺放過多植物，因?yàn)橐归g植物
A．光合作用會吸收氧氣B．光合作用會釋放二氧化碳
C．呼吸作用會吸收氧氣D．呼吸作用會吸收二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請將下列綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確序號填在橫線上。

（1）綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是：
1   →      → 2  →      →   4 →   6   →     。
（2）在步驟3中，遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分見      。
（3）在步驟6中，滴加的試劑是          ，其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對容器中的氧氣進(jìn)行檢測，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
容器
植物
光的顏色
溫度（℃）
氧氣增加量（mL）
1
紫羅蘭
紅
22
80
2
紫羅蘭
黃
22
－10
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是            。實(shí)驗(yàn)過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是                               對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，        光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)。2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭                     。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列結(jié)構(gòu)中進(jìn)行光合作用的主要部位是
A．根B．莖C．葉D．花

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

邵帥同學(xué)家中有一棵棗樹，在棗成熟前由于某種原因損傷了部分樹皮，收獲時(shí)果實(shí)反而多而大，對這一現(xiàn)象的解釋正確的是                                      （  ）
A．木質(zhì)部輸送給果實(shí)更多的水分
B．樹葉制造的營養(yǎng)物質(zhì)向下運(yùn)輸受阻而供給了果實(shí)
C．沒有受傷的樹皮的運(yùn)輸能力更強(qiáng)了
D．木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物，損傷樹皮不影響果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

秋天農(nóng)民收割的秸稈可以燃燒，釋放的熱量，可以讓水沸騰。植物中能量最終來源是
A．水B．陽光C．細(xì)胞D．葉綠體

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同步練習(xí)冊答案