(2012?德州)青蛙個(gè)體發(fā)育的過程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.完成這個(gè)發(fā)育過程需要(  )
分析:本題考查的是對青蛙個(gè)體發(fā)育的理解,解答時(shí)可以從細(xì)胞分化的過程和特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:青蛙的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞的分裂將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化;細(xì)胞的分化將細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,其結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)一步由不同的組織構(gòu)成器官,由不同的器官構(gòu)成系統(tǒng),由不同的系統(tǒng)構(gòu)成青蛙的身體.因此青蛙完成個(gè)體發(fā)育的過程需要細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
故選:D.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化形成組織.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)鳥類和哺乳類動(dòng)物的心臟都具有四個(gè)腔.其優(yōu)點(diǎn)在于(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)已知人的有耳垂(A)對無耳垂(a)為顯性.某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表.下列判斷正確的是( 。
    祖父 祖母 兒子 兒媳 孫子 孫女
    有耳垂 有耳垂 有耳垂 有耳垂 無耳垂 無耳垂

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?德州)流行性腮腺炎,俗稱“痄腮”、“流腮”,是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染。衲2月份以來,我省各地流行性腮腺炎等呼吸道傳染病病例報(bào)告數(shù)量急劇上升.流行性腮腺炎的癥狀主要是發(fā)熱、吞咽困難,腮腺腫大(見右圖).一旦患者得了腮腺炎,應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué),以免傳染他人.輕度患者可以把仙人掌去掉皮刺,搗爛外敷于患處,具有消炎和止痛作用.請回答下列問題:
    (1)流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒,抗生素藥品對其沒有明顯的療效.從結(jié)構(gòu)上分析,它與細(xì)菌的區(qū)別是
    沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
    沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

    (2)“多喝水保持鼻粘膜濕潤,可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看,這種免疫屬于
    非特異性免疫
    非特異性免疫

    (3)某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象.從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑

    (4)李明同學(xué)雖沒有患過流行性腮腺炎,但他說自己接種過流感疫苗,所以不會感染流行性腮腺炎,你認(rèn)為李明同學(xué)的說法對嗎?
    不對
    不對
    .嘗試解釋原因:
    抗體只對特定的病原體起作用
    抗體只對特定的病原體起作用

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?德州)某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員.為了研究光照、水分對植物生長發(fā)育的影響,她做了如下實(shí)驗(yàn):①取4個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號;②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.請回答:
  1. <bdo id="tcl0m"></bdo>

    編號 環(huán)境條件
    1 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
    2 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
    3 室溫(20℃),光照充足,不澆水
    4 室溫(20℃),光照充足,過量澆水(1)生長狀況最好的應(yīng)是
    1
    1
    號花盆的幼苗.
    (2)將1號與3號、4號花盆進(jìn)行比較,可以研究
    水、空氣
    水、空氣
    對幼苗生長發(fā)育的影響.
    (3)4號花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是
    根部不能進(jìn)行呼吸作用
    根部不能進(jìn)行呼吸作用

    (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請指出:
    樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少
    樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少

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