(2012?德州)某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動小組的成員.為了研究光照、水分對植物生長發(fā)育的影響,她做了如下實驗:①取4個同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號;②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;③將這4個花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.請回答:
編號 |
環(huán)境條件 |
1 |
室溫(20℃),光照充足,適量澆水 |
2 |
室溫(20℃),黑暗中,適量澆水 |
3 |
室溫(20℃),光照充足,不澆水 |
4 |
室溫(20℃),光照充足,過量澆水(1)生長狀況最好的應(yīng)是 1 1 號花盆的幼苗. (2)將1號與3號、4號花盆進(jìn)行比較,可以研究水、空氣 水、空氣 對幼苗生長發(fā)育的影響. (3)4號花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是根部不能進(jìn)行呼吸作用 根部不能進(jìn)行呼吸作用 . (4)這個實驗在設(shè)計上存在著缺陷,請指出:樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少 樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少 .
分析:本題通過光照、水分兩個變量分別設(shè)計對照實驗來考查此兩個因素對光合作用的影響. 解答:解:(1)植物的生長靠得是光合作用積累有機(jī)物,在室溫、光照充足、適量澆水的條件下,植物的光合作用最旺盛,植物生長的最好. (2)1號與3號對照,變量是水分;1號與4號對照,變量是空氣.變量就是要探究的條件. (3)4號花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是缺少空氣,根部不能正常的呼吸. (4)這個實驗在設(shè)計上存在的問題是每個花盆中大蒜幼苗數(shù)量太少,具有實驗的偶然性,易產(chǎn)生誤差. 故答案為:(1)1 (2)水、空氣 (3)根部不能進(jìn)行呼吸作用 (4)樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少. 點評:此類題目綜合應(yīng)用能力較強,對培養(yǎng)學(xué)生的能力很有必要.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物
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(2012?德州)天氣反復(fù)無常時,同學(xué)們易患感冒.下列做法及說法正確的是( )
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(2012?德州)已知人的有耳垂(A)對無耳垂(a)為顯性.某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表.下列判斷正確的是( 。
祖父 |
祖母 |
兒子 |
兒媳 |
孫子 |
孫女 |
有耳垂 |
有耳垂 |
有耳垂 |
有耳垂 |
無耳垂 |
無耳垂
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科目:初中生物
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(2012?德州)流行性腮腺炎,俗稱“痄腮”、“流腮”,是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染病.今年2月份以來,我省各地流行性腮腺炎等呼吸道傳染病病例報告數(shù)量急劇上升.流行性腮腺炎的癥狀主要是發(fā)熱、吞咽困難,腮腺腫大(見右圖).一旦患者得了腮腺炎,應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué),以免傳染他人.輕度患者可以把仙人掌去掉皮刺,搗爛外敷于患處,具有消炎和止痛作用.請回答下列問題: (1)流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒,抗生素藥品對其沒有明顯的療效.從結(jié)構(gòu)上分析,它與細(xì)菌的區(qū)別是 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) . (2)“多喝水保持鼻粘膜濕潤,可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看,這種免疫屬于 非特異性免疫 非特異性免疫 . (3)某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象.從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這屬于 切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 . (4)李明同學(xué)雖沒有患過流行性腮腺炎,但他說自己接種過流感疫苗,所以不會感染流行性腮腺炎,你認(rèn)為李明同學(xué)的說法對嗎? 不對 不對 .嘗試解釋原因: 抗體只對特定的病原體起作用 抗體只對特定的病原體起作用 .
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(2012?德州一模)請據(jù)圖回答下列問題: (1)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物數(shù)量直方圖,若甲乙丙丁構(gòu)成一條食物鏈,則可以表示為 丙→丁→乙→甲 丙→丁→乙→甲 . (2)從四種生物的數(shù)量看,生產(chǎn)者是 丙 丙 . (3)從丙和丁中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,觀察結(jié)果如圖2和圖3所示,其中表示丙的體細(xì)胞的是圖 2 2 ,表示丁的體細(xì)胞的是圖 3 3 .若該食物鏈?zhǔn)苣撤N有毒物質(zhì)的污染,則積累有毒物質(zhì)最多的生物是 甲 甲 .
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