【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史.請回答下列問題:
(1)蠶的發(fā)育從幼體到成體有較大的變化,稱為 發(fā)育。
(2)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是 性狀;如果控制相對性狀的基因用A、a 表示, 則子代蠶的基因組成是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(3)2008 年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 。
【答案】
(1)完全變態(tài)
(2)顯性 Aa 1:1
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)
【解析】
試題分析:
(1)家蠶的生殖發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4 個時期,叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。因此,蠶的發(fā)育從幼體到成體有較大的變化,稱為完全變態(tài)發(fā)育。
(2)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,都是顯性基因或一個是顯性基因、一個是隱性基因時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時,就會表現(xiàn)出隱性性狀。黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是顯性性狀;同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,分為顯性性狀和隱性性狀,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示,對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示;如果控制相對性狀的基因用A、a 表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是:AA 和aa、Aa 。若讓子代蠶與白足蠶雜交,如圖所示,后代黃足蠶和白足蠶的比例是1:1。
因此,課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是顯性性狀;如果控制相對性狀的基因用A、a 表示, 則子代蠶的基因組成是Aa;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是1:1。
(3)2008 年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種,這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,分析說明實驗步驟和實驗結(jié)果,驗證淀粉酶對淀粉的消化作用。
實驗材料和用具:試管、淀粉糊、清水、碘液、溫度計、大燒杯、淀粉酶
(1)實驗假設(shè):
(2)淀粉酶對淀粉有消化作用
實驗步驟:
①取兩支試管分別標(biāo)注為A和B
②向A、B兩支試管分別注入淀粉糊各兩毫升
③向A試管內(nèi)滴加清水,向B試管內(nèi)滴加淀粉酶
④把A、B兩支試管放在37℃的溫水中約10min。
⑤向A、B兩支試管各滴加碘液后觀察。
(3)實驗結(jié)果分析:B試管內(nèi)的現(xiàn)象是:________。在A試管滴加2ml清水作為B試管的________實驗。該實驗的變量是________。通過對A試管與B試管現(xiàn)象的比較,可以得出的結(jié)論是:________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不進行處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是__瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的__進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是(______)
A.瓶子 B.細菌 C.肉湯
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法則是__。
(4)巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?_________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球是生命的起源是( )
A.上帝創(chuàng)造的
B.原始海洋中的有機物經(jīng)過漫長的歲月逐漸演變來的
C.由外層空間掉下來的
D.“腐肉生蛆”是由地球上的物質(zhì)在較短時間形成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(8分)如圖是尿液形成示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在尿的形成過程中,過濾作用發(fā)生在__________,過濾的液體進入______中,形成______;重吸收作用發(fā)生在_______,重吸收的成分有部分______,大部分______,全部______等。
(2)某人到醫(yī)院檢查尿液時,發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì),此人腎臟的______可能發(fā)生了病變。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗探究,請回答下列問題:
(1)實驗第二步,2號試管應(yīng)滴加_____mL唾液,對照組是____號試管。
(2)2號試管_________,(是否變色)是因為唾液中含有______________,將淀粉分解成了________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化酶消化的先后順序是( )
①蛋白質(zhì)②無機鹽③淀粉④脂肪⑤維生素
A.①②③ B.③①⑤ C.①②④ D.①④⑤
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