實驗中學(xué)的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設(shè)計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。

④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號

處理方法   

現(xiàn)象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結(jié)論是               

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?

           ,理由是            

 

【答案】

(1)種子的萌發(fā)不需要光  (2)光、空氣

(3)否 沒有種子萌發(fā)(沒有形成對照)

【解析】

試題分析:(1)燒杯A與B是以光照為變量形成的一組對照實驗,目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響,由實驗結(jié)果可得出實驗結(jié)論:種子的萌發(fā)不需要光。

(2)A與B進(jìn)行對照,是探究光照對種子萌發(fā)的影響,A與C對照,實驗變量是空氣,探究的是空氣對種子萌發(fā)的影響,所以該實驗中,探究的變量是光照和空氣。

(3)實驗C和D的種子都沒有萌發(fā),實驗變量是空氣,缺少對照實驗,所以并不知種子萌發(fā)是因為空氣還是因為缺少光照的原因,所以如果只考慮實驗C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,并不科學(xué)。

考點:本題考查的是探究種子萌發(fā)的條件。

點評:此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是理解對照實驗的設(shè)計原則,和種子萌發(fā)的環(huán)境條件:適宜的溫度,一定的水分和充足的空氣。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗中學(xué)的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設(shè)計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙.②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上.③向四個小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜.
④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中
編號 處理方法 現(xiàn)象 A 不做處理 種子萌發(fā) B 用黑布罩住玻璃瓶 種子萌發(fā) C 封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉 種子不萌發(fā) D 封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶 種子不萌發(fā)
請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結(jié)論是
 

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有
 

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,理由是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物課外活動小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實驗后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題,并設(shè)計實驗方案,進(jìn)行探究.他們設(shè)計的實驗方案和實驗結(jié)果如下.
實驗方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細(xì)細(xì)地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號,將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌;
4.將1號試管放入37℃的溫水中,將2號試管放入
 
,將3號試管放入
 

5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請根據(jù)以上實驗方案回答下列問題.
(1)請將上述實驗方案的步驟4補充完整.
(2)1號試管在實驗中的作用是
 

(3)1號試管滴入碘液后沒有變成藍(lán)色,其原因是
 

(4)實驗結(jié)果顯示,2號和3號試管在滴加碘液后均變成了藍(lán)色.由該探究實驗可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

實驗中學(xué)的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設(shè)計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。
④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號
處理方法   
現(xiàn)象

不做處理
種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉
種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結(jié)論是               
(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  
(3)如果只考慮實驗C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
           ,理由是            

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗中學(xué)的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設(shè)計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。

④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號

處理方法       

現(xiàn)象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內(nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結(jié)論是               

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?

           ,理由是            

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