實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法       

現(xiàn)象

Ａ

不做處理

種子萌發(fā)

Ｂ

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

Ｃ

封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

Ｄ

封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ａ和Ｂ，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　

(2)在４個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ｃ和Ｄ，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？

　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　

種子萌發(fā)需要光

光；空氣

否；沒(méi)有種子萌發(fā)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙．②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上．③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜．
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中
編號(hào) 處理方法 現(xiàn)象 A 不做處理 種子萌發(fā) B 用黑布罩住玻璃瓶 種子萌發(fā) C 封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉 種子不萌發(fā) D 封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有
 

（3）如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？
 
，理由是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組，在完成“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)后，又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．
實(shí)驗(yàn)方案：
1．取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C3小塊．將這三塊饅頭分別用刀細(xì)細(xì)地切碎（模擬牙齒的咀嚼）；
2．用涼開(kāi)水將口漱凈，口含一塊消毒棉絮．約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中；
3．取出3支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號(hào)，將A、B、C饅頭碎屑分別放入（1）、（2）、（3）三支試管中，均注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌；
4．將1號(hào)試管放入37℃的溫水中，將2號(hào)試管放入
 
，將3號(hào)試管放入
 
；
5.5---10分鐘后，取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．然后觀察并記錄各試管中的顏色變化．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)方案的步驟4補(bǔ)充完整．
（2）1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．
（3）1號(hào)試管滴入碘液后沒(méi)有變成藍(lán)色，其原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，2號(hào)和3號(hào)試管在滴加碘液后均變成了藍(lán)色．由該探究實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜。
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)
處理方法   
現(xiàn)象
Ａ
不做處理
種子萌發(fā)
Ｂ
用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)
Ｃ
封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉
種子不萌發(fā)
Ｄ
封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ａ和Ｂ，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　
(2)在４個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ｃ和Ｄ，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？
　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省黃石市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法   

現(xiàn)象

Ａ

不做處理

種子萌發(fā)

Ｂ

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

Ｃ

封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

Ｄ

封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ａ和Ｂ，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　

(2)在４個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)Ｃ和Ｄ，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？

　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　

 

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