【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村制沼氣的結(jié)構(gòu)圖,請結(jié)合圖回答下列問題。
(1) 此圖中,農(nóng)作物在食物鏈中屬于_______,家禽、家畜、人屬于_______
A. 生產(chǎn)者B. 消費(fèi)者C. 分解者
(2) 圖中[1]是處理農(nóng)作物秸稈.糞便的裝置,它的名稱是_______。在此處,利用一些 _____,產(chǎn)生了 [2]__________,能為農(nóng)民提供生活所需的能源。
(3) 生態(tài)農(nóng)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比一般的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要合理,是由于它能提高______能的利用率,提高農(nóng)作物中生物能量的________率,生產(chǎn)過程中廢棄物得以多層次.多途徑的
_____利用,減少化肥和__________的用量,從而讓農(nóng)戶在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)又保護(hù)了環(huán)境,有利于農(nóng)業(yè)的___________發(fā)展。
(4) 生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)之一是對能量多層次的利用。請結(jié)合此圖討論.分析農(nóng)作物中含有的能量是如何為農(nóng)戶利用的?
____
【答案】 A B 沼氣池 微生物 沼氣 太陽 轉(zhuǎn)化 再循環(huán) 農(nóng)藥 可持續(xù) 農(nóng)作物→糧食、蔬菜、水果→農(nóng)戶;農(nóng)作物稈→沼氣池→沼氣→農(nóng)戶;農(nóng)作物→詞料→家禽、家肉、蛋、奶→農(nóng)戶;農(nóng)作物→飼料→家禽、家畜→糞便→沼氣池→沼氣→農(nóng)戶
【解析】(1)“在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中”,農(nóng)作物能夠制造有機(jī)物,在食物鏈中屬于生產(chǎn)者;家禽、家畜、人都是動物必須直接或間接吃農(nóng)作物,因此屬于消費(fèi)者。
(2)圖中[1]是處理農(nóng)作物秸稈.糞便的裝置是沼氣池。沼氣池里的人糞尿、禽畜糞尿和農(nóng)作物秸稈中含有很多有機(jī)物,可以被甲烷細(xì)菌等微生物利用,在無氧的條件下微生物通過呼吸作用(或發(fā)酵;或無氧呼吸),把其中的有機(jī)物分解,產(chǎn)生可燃性的甲烷氣體(沼氣),可用于照明、取暖等,是一種清潔的能源。
(3) 生態(tài)農(nóng)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比一般的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要合理,是由于它能提高太陽能的利用率,提高農(nóng)作物中生物能量的轉(zhuǎn)化率,生產(chǎn)過程中廢棄物得以多層次。多途徑的再循環(huán)利用,減少化肥和農(nóng)藥的用量,從而讓農(nóng)戶在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)又保護(hù)了環(huán)境,有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(4) 生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)之一是對能量多層次的利用。農(nóng)作物中含有的能量被利用的過程如下: 農(nóng)作物→糧食、蔬菜、水果→農(nóng)戶;農(nóng)作物稈→沼氣池→沼氣→農(nóng)戶;農(nóng)作物→詞料→家禽、家肉、蛋、奶→農(nóng)戶;農(nóng)作物→飼料→家禽、家畜→糞便→沼氣池→沼氣→農(nóng)戶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你注意過這樣的現(xiàn)象嗎?有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實(shí)卷舌和非卷舌是一對相對性狀.某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識后,選擇這對相對性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:
類別 | 家庭數(shù)目 | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
卷舌 | 非卷舌 | ||||
第一類 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二類 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 102 | 56 |
第三類 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
(1)興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的 .
(2)根據(jù)如表類推斷,是顯性性狀.
(3)如果顯性基因用T表示,隱性基因用t表示,第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為 , 請?jiān)谌鐖D圓圈中畫出其父親體細(xì)胞內(nèi)該對基因與染色體的關(guān)系 .
(4)若第二類家庭中的一對夫婦,第一個孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個孩子非卷舌男孩的幾率是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗性不斷增強(qiáng),這種變異是( )。
A.不利變異 B.有利變異
C.退化 D.由于用藥引起的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
B.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
C.農(nóng)藥的使用使害蟲發(fā)生了定向變異
D.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)是細(xì)胞中央要形成新的( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí).在此過程中,人體的生理活動會發(fā)生一系列變化,請結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析.
(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的內(nèi);從反射的類型看,這屬于反射,逃生這一過程離不開運(yùn)動系統(tǒng).人體運(yùn)動系統(tǒng)是由組成的.
(2)為保證同學(xué)們順利逃生,某同學(xué)推開門,讓后面的同學(xué)通過,他伸肘推門時(shí),上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的運(yùn)動情況是 .
(3)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌使膈的頂部下降.吸入的氧氣與血液中的結(jié)合,運(yùn)輸?shù)饺梭w細(xì)胞的中被利用.
(4)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會產(chǎn)生一氧化碳;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會通過圖二中的[](血管)進(jìn)入心臟.心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張,心室收縮時(shí),[3]和[4]的開關(guān)情況是 .
(5)假如火災(zāi)時(shí)有一個人大面積燒傷,燒傷面有大量體液滲出,需要輸血,在輸血時(shí)最好輸入 .
(6)人在遇到緊急情況時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對緊急情況.這些說明人體的生命活動調(diào)節(jié)是由協(xié)調(diào)配合完成的.
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