（2012?萊蕪）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
分析：此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，分析解答．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)的，其特點(diǎn)是具有單向性和逐級(jí)遞減性．生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括陸地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．各生態(tài)系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系在一起的，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)理解和掌握，結(jié)合題意答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖為尿液形成流程圖，其中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a、b表示液體．下列敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，下列關(guān)于杏的描述正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅲ包含Ⅳ．下列符合如圖所示關(guān)系的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用，某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋(píng)果做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取3個(gè)干凈消毒的塑料袋，分別標(biāo)上l、2、3號(hào)，把三個(gè)完整新鮮的蘋(píng)果洗干凈，將其中-個(gè)蘋(píng)果放人l號(hào)袋內(nèi)，密封（．精校）．
②另取一個(gè)腐爛蘋(píng)果，用消毒牙簽刺入腐爛處，拔出后輕輕在-個(gè)蘋(píng)果表面劃動(dòng)，但不劃破表皮；重復(fù)三次，裝入2號(hào)袋內(nèi)，密封．
③
用消毒牙簽刺入腐爛處，拔出后在一個(gè)蘋(píng)果表面劃動(dòng)，劃破表皮，重復(fù)三次
用消毒牙簽刺入腐爛處，拔出后在一個(gè)蘋(píng)果表面劃動(dòng)，劃破表皮，重復(fù)三次
，裝入3號(hào)袋內(nèi)，密封．
④將3個(gè)塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中，每天觀察，連續(xù)三天．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將步驟③補(bǔ)充完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
1號(hào)袋和2號(hào)袋（2號(hào)袋和3號(hào)袋）
1號(hào)袋和2號(hào)袋（2號(hào)袋和3號(hào)袋）
．
（3）該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是
蘋(píng)果是否腐爛（蘋(píng)果腐爛程度）
蘋(píng)果是否腐爛（蘋(píng)果腐爛程度）
．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格．
（4）若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號(hào)和2號(hào)袋內(nèi)蘋(píng)果不腐爛，而3號(hào)袋內(nèi)蘋(píng)果腐爛，可以得出的結(jié)論是
果實(shí)表皮有保護(hù)作用
果實(shí)表皮有保護(hù)作用
．
（5）以上結(jié)論是否可靠？
不可靠（否）
不可靠（否）
，原因是
蘋(píng)果數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)存在偶然性
蘋(píng)果數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)存在偶然性
．

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